https://infovis-wiki.net/w/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=UE-InfoVis0708+0325862 2026-04-07T14:39:46Z User contributions MediaWiki 1.42.6 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2008/09_-_Gruppe_08&diff=19479 2008-07-03T19:58:38Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==- Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0000000|Noname]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0000000|Noname]]<br /> <br /> ==- Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]<br /> <br /> ==- Gruppen ==<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]]&lt;br /&gt;</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=19478 2008-07-03T19:57:53Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (, )]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_|, ]]<br /> <br /> ==Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]] 5/ 5<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]] 8/10<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]] 18/20<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]] 16/25<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]] 37+(3)/40<br /> * Gesamt: 84+(3)/100<br /> <br /> ==Bewertung==<br /> * 74 - 89 = 2 //da laesst sich nix mehr aendern<br /> * 89 - 100 = 1</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=18817 2008-02-12T15:40:14Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]] 5/ 5<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]] 8/10<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]] 18/20<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]] 16/25<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]] 37+(3)/40<br /> * Gesamt: 84+(3)/100<br /> <br /> ==Bewertung==<br /> * 74 - 89 = 2 //da laesst sich nix mehr aendern<br /> * 89 - 100 = 1<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]<br /> *[[http://fsinf.at FS-Inf]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki FS-Inf VoWi]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=18816 2008-02-12T15:39:06Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]] 5/ 5<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]] 8/10<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]] 18/20<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]] 16/25<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]] 37+(3)/40<br /> * Gesamt: 84+(3)/100<br /> <br /> ==Bewertung=<br /> 74 - 89 = 2 //da laesst sich nix mehr aendern<br /> 89 - 100 = 1<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]<br /> *[[http://fsinf.at FS-Inf]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki FS-Inf VoWi]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=18815 2008-02-12T15:36:54Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]] 5/ 5<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]] 8/10<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]] 18/20<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]] 11/25<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]] 37+(3)/40<br /> * Gesamt: 79+(3)/100<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]<br /> *[[http://fsinf.at FS-Inf]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki FS-Inf VoWi]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_3&diff=18689 2008-01-11T13:45:40Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Poor Graphic ==<br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]<br /> <br /> [[Image:Rentner_Erwerbstaetige.jpg]] <br /> Vergleich: Personen im Rentenalter &amp; Erwerbsfähige<br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]<br /> <br /> <br /> == Problems with the Existing Graphic ==<br /> The following problems where found when taking into account visualization prinicples (Data-Ink-Ratio, Visual Clutter, ...).<br /> <br /> * The exact numbers are difficult to determine, especially when trying to count the human figures.<br /> * Unimportant text (&quot;In 40 Jahren stehen 55 Personen im Rentenalter ...&quot; and &quot;... heute sind es erst 24!&quot;) - it seems to be a head line - is highlighted while important ones (such as the one on the left) are not.<br /> * Es gibt keine ansprechende Überschrift. So muss Information erst aus den Bildern bzw. aus dem Index und dem Text zwischen den Bildern gesucht werden. Erst dann weiss man, worum es in der Grafik geht.<br /> <br /> ''Was meint ihr hier genau? Präzisieren!'' ''noch deutsch''<br /> <br /> <br /> <br /> * Only part of the head line has a background color.<br /> * The 'head line' is long and therefore difficult to read.<br /> * The text from the 'Auftraggeber' on the left side looks like a better understandable head line. Das spricht nicht gerade fuer die tatsaechliche Ueberschrift.<br /> <br /> ''Das ist nicht der Titel, sondern der Auftraggeber (Anzeige).'' ''noch deutsch''<br /> <br /> <br /> * In one glance the picture looks like two mathematical divisions.<br /> * The human figures don't look like what they represent, they arn't symbolic for their respective representations, but they could. It would be possible to show a figure which look like an old man or woman to represent the pensionists and young figures witch could look like business people to represent the working people. Das wuerde die Lesbarkeit des Diagramms verbessern - das Diagramm an sich wäre aber noch immer nicht gut.<br /> <br /> ''Symbole tragen hier nichts zum Verständnis der eigentlichen Kernaussage bei.'' ''noch deutsch''<br /> <br /> <br /> * Compareable data within the years should be next to one another, in this case the blue figures are above the red figures.<br /> * The figures are centered and so it is more difficult to compare the data.<br /> * It would be easier to compare the data if there would be data like numbers next to the figures and not only in the legend.<br /> <br /> ''Präziser formulieren, was ihr meint.'' ''noch deutsch''<br /> <br /> * It is not possible to find out of witch country or area the data referent.<br /> * The blue and red figures dont have the same size.<br /> * The two graphics 1995 and 2035 represent similar data but have different sizes.<br /> * Different background colors are used for the graphics<br /> * The graphics are not within cronological order, 1995 comes before 2035. <br /> * The Legend is difficult to read, it could for example be framed.<br /> * One could think the legend belongs to the small graphic at the bottom instead of the whole diagram<br /> <br /> -&gt; Due to this the diagram is very difficult to understand<br /> <br /> == Improved Graphic ==<br /> <br /> [[Image:Gruppe8aufgabe3.jpg]]<br /> <br /> == Description of Changes as well as Reasoning ==<br /> The following changes were made to improve the problems initially found the first diagram.<br /> * Unneccessary data such as the 35 and 100 was removed. This data didn't helped to understand the diagram.<br /> <br /> ''Präziser formulieren, was ihr meint.''<br /> <br /> <br /> * Percentage numbers were added, these have more meaning than the numbers used in the initial diagram.<br /> <br /> ''Kernaussage ist aber, wie viele Rentner von wie vielen Arbeitnehmern zu erhalten sind (Anzahl =&gt; absolute Zahlen).''&lt;br&gt;<br /> ''Eure Aussage hier ist: 65% Erwerbstätige (65 % wovon? Erwerbsfähige Bevölkerung? Wohnbevölkerung? ...) &lt;br&gt;müssen 35% Rentner (35% wovon? Wohnbevölkerung? ...) erhalten.''<br /> <br /> <br /> * The charts have the same size, this allows you to compare the charts easily.<br /> <br /> ''Pie Charts sind zu vermeiden, da schwieriger zu interpretieren als z.B. Balkendiagramme (vgl. S. Few).''<br /> <br /> <br /> * The background coloring was removed as this had no purpose and increased visual clutter.<br /> * Colors were chosen that have a different brightness to allow color blind viewing and black and white printing.<br /> <br /> * Coherent data is now grouped by the pie charts.<br /> <br /> ''Konkretisieren!''<br /> <br /> <br /> * sequence the data - the data is now sequenced chronologically from left to right to meet the expectations of the people.<br /> <br /> ''wieso Austrians? wo steht das?'' ''done''<br /> <br /> <br /> * rank the data - The data was ranked, the important &quot;rentner&quot; are at the top, while the &quot;erwerbsfaehige&quot; are at the bottom.<br /> <br /> ''Weshalb sollen Erwerbstätige weniger wichtig sein?''<br /> <br /> ''Ihr schreibt in der Legende Erwerbsfähige und im Titel Erwerbstätige. Letztere sind nur eine Teilmenge von den Erwerbsfähigen!''</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_3&diff=18688 2008-01-11T13:45:01Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Poor Graphic ==<br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]<br /> <br /> [[Image:Rentner_Erwerbstaetige.jpg]] <br /> Vergleich: Personen im Rentenalter &amp; Erwerbsfähige<br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]<br /> <br /> <br /> == Problems with the Existing Graphic ==<br /> The following problems where found when taking into account visualization prinicples (Data-Ink-Ratio, Visual Clutter, ...).<br /> <br /> * The exact numbers are difficult to determine, especially when trying to count the human figures.<br /> * Unimportant text (&quot;In 40 Jahren stehen 55 Personen im Rentenalter ...&quot; and &quot;... heute sind es erst 24!&quot;) - it seems to be a head line - is highlighted while important ones (such as the one on the left) are not.<br /> * Es gibt keine ansprechende Überschrift. So muss Information erst aus den Bildern bzw. aus dem Index und dem Text zwischen den Bildern gesucht werden. Erst dann weiss man, worum es in der Grafik geht.<br /> <br /> ''Was meint ihr hier genau? Präzisieren!'' ''noch deutsch''<br /> <br /> <br /> <br /> * Only part of the head line has a background color.<br /> * The 'head line' is long and therefore difficult to read.<br /> * The text from the 'Auftraggeber' on the left side looks like a better understandable head line. Das spricht nicht gerade fuer die tatsaechliche Ueberschrift.<br /> <br /> ''Das ist nicht der Titel, sondern der Auftraggeber (Anzeige).'' ''noch deutsch''<br /> <br /> <br /> * In one glance the picture looks like two mathematical divisions.<br /> * The human figures don't look like what they represent, they arn't symbolic for their respective representations, but they could. It would be possible to show a figure which look like an old man or woman to represent the pensionists and young figures witch could look like business people to represent the working people. Das wuerde die Lesbarkeit des Diagramms verbessern - das Diagramm an sich wäre aber noch immer nicht gut.<br /> <br /> ''Symbole tragen hier nichts zum Verständnis der eigentlichen Kernaussage bei.'' ''noch deutsch''<br /> <br /> <br /> * Compareable data within the years should be next to one another, in this case the blue figures are above the red figures.<br /> * The figures are centered and so it is more difficult to compare the data.<br /> * It would be easier to compare the data if there would be data like numbers next to the figures and not only in the legend.<br /> <br /> ''Präziser formulieren, was ihr meint.'' ''noch deutsch''<br /> <br /> * It is not possible to find out of witch country or area the data referent.<br /> * The blue and red figures dont have the same size.<br /> * The two graphics 1995 and 2035 represent similar data but have different sizes.<br /> * Different background colors are used for the graphics<br /> * The graphics are not within cronological order, 1995 comes before 2035. <br /> * The Legend is difficult to read, it could for example be framed.<br /> * One could think the legend belongs to the small graphic at the bottom instead of the whole diagram<br /> <br /> -&gt; Due to this the diagram is very difficult to understand<br /> <br /> == Improved Graphic ==<br /> <br /> [[Image:Gruppe8aufgabe3.jpg]]<br /> <br /> == Description of Changes as well as Reasoning ==<br /> The following changes were made to improve the problems initially found the first diagram.<br /> * Unneccessary data such as the 35 and 100 was removed. This data didn't helped to understand the diagram.<br /> <br /> ''Präziser formulieren, was ihr meint.''<br /> <br /> <br /> * Percentage numbers were added, these have more meaning than the numbers used in the initial diagram.<br /> <br /> ''Kernaussage ist aber, wie viele Rentner von wie vielen Arbeitnehmern zu erhalten sind (Anzahl =&gt; absolute Zahlen).''&lt;br&gt;<br /> ''Eure Aussage hier ist: 65% Erwerbstätige (65 % wovon? Erwerbsfähige Bevölkerung? Wohnbevölkerung? ...) &lt;br&gt;müssen 35% Rentner (35% wovon? Wohnbevölkerung? ...) erhalten.''<br /> <br /> <br /> * The charts have the same size, this allows you to compare the charts easily.<br /> <br /> ''Pie Charts sind zu vermeiden, da schwieriger zu interpretieren als z.B. Balkendiagramme (vgl. S. Few).''<br /> <br /> <br /> * The background coloring was removed as this had no purpose and increased visual clutter.<br /> * Colors were chosen that have a different brightness to allow color blind viewing and black and white printing.<br /> <br /> * Coherent data is now grouped by the pie charts.<br /> <br /> ''Konkretisieren!''<br /> <br /> <br /> * sequence the data - the data is now sequenced chronologically from left to right to meet the expectations of the people.<br /> <br /> ''wieso Austrians? wo steht das?''<br /> <br /> <br /> * rank the data - The data was ranked, the important &quot;rentner&quot; are at the top, while the &quot;erwerbsfaehige&quot; are at the bottom.<br /> <br /> ''Weshalb sollen Erwerbstätige weniger wichtig sein?''<br /> <br /> ''Ihr schreibt in der Legende Erwerbsfähige und im Titel Erwerbstätige. Letztere sind nur eine Teilmenge von den Erwerbsfähigen!''</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_3&diff=18687 2008-01-11T13:35:11Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Poor Graphic ==<br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]<br /> <br /> [[Image:Rentner_Erwerbstaetige.jpg]] <br /> Vergleich: Personen im Rentenalter &amp; Erwerbsfähige<br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]<br /> <br /> <br /> == Problems with the Existing Graphic ==<br /> The following problems where found when taking into account visualization prinicples (Data-Ink-Ratio, Visual Clutter, ...).<br /> <br /> * The exact numbers are difficult to determine, especially when trying to count the human figures.<br /> * Unimportant text (&quot;In 40 Jahren stehen 55 Personen im Rentenalter ...&quot; and &quot;... heute sind es erst 24!&quot;) - it seems to be a head line - is highlighted while important ones (such as the one on the left) are not.<br /> * Es gibt keine ansprechende Überschrift. So muss Information erst aus den Bildern bzw. aus dem Index und dem Text zwischen den Bildern gesucht werden. Erst dann weiss man, worum es in der Grafik geht.<br /> <br /> ''Was meint ihr hier genau? Präzisieren!'' 'noch deutsch'<br /> <br /> <br /> <br /> * Only part of the head line has a background color.<br /> * The 'head line' is long and therefore difficult to read.<br /> * The text from the 'Auftraggeber' on the left side looks like a better understandable head line. Das spricht nicht gerade fuer die tatsaechliche Ueberschrift.<br /> <br /> ''Das ist nicht der Titel, sondern der Auftraggeber (Anzeige).'' 'noch deutsch'<br /> <br /> <br /> * In one glance the picture looks like two mathematical divisions.<br /> * The human figures don't look like what they represent, they arn't symbolic for their respective representations, but they could. It would be possible to show a figure which look like an old man or woman to represent the pensionists and young figures witch could look like business people to represent the working people. Das wuerde die Lesbarkeit des Diagramms verbessern - das Diagramm an sich wäre aber noch immer nicht gut.<br /> <br /> ''Symbole tragen hier nichts zum Verständnis der eigentlichen Kernaussage bei.'' 'noch deutsch'<br /> <br /> <br /> * Compareable data within the years should be next to one another, in this case the blue figures are above the red figures.<br /> * The figures are centered and so it is more difficult to compare the data.<br /> * It would be easier to compare the data if there would be data like numbers next to the figures and not only in the 'index'.<br /> <br /> ''Präziser formulieren, was ihr meint.''<br /> <br /> <br /> * The blue and red figures dont have the same size.<br /> * The two graphics 1995 and 2035 represent similar data but have different sizes.<br /> * Different background colors are used for the graphics<br /> * The graphics are not within cronological order, 1995 comes before 2035. <br /> * The Legend is difficult to read, it could for example be framed.<br /> * One could think the legend belongs to the small graphic at the bottom instead of the whole diagram<br /> <br /> -&gt; Due to this the diagram is very difficult to understand<br /> <br /> == Improved Graphic ==<br /> <br /> [[Image:Gruppe8aufgabe3.jpg]]<br /> <br /> == Description of Changes as well as Reasoning ==<br /> The following changes were made to improve the problems initially found the first diagram.<br /> * Unneccessary data such as the 35 and 100 was removed.<br /> <br /> ''Präziser formulieren, was ihr meint.''<br /> <br /> <br /> * Percentage numbers were added, these have more meaning than the numbers used in the initial diagram.<br /> <br /> ''Kernaussage ist aber, wie viele Rentner von wie vielen Arbeitnehmern zu erhalten sind (Anzahl =&gt; absolute Zahlen).''&lt;br&gt;<br /> ''Eure Aussage hier ist: 65% Erwerbstätige (65 % wovon? Erwerbsfähige Bevölkerung? Wohnbevölkerung? ...) &lt;br&gt;müssen 35% Rentner (35% wovon? Wohnbevölkerung? ...) erhalten.''<br /> <br /> <br /> * The charts have the same size, this allows you to compare the charts easily.<br /> <br /> ''Pie Charts sind zu vermeiden, da schwieriger zu interpretieren als z.B. Balkendiagramme (vgl. S. Few).''<br /> <br /> <br /> * The background coloring was removed as this had no purpose and increased visual clutter.<br /> * Colors were chosen that have a different brightness to allow color blind viewing and black and white printing.<br /> <br /> * Coherent data is now grouped by the pie charts.<br /> <br /> ''Konkretisieren!''<br /> <br /> <br /> * sequence the data - the data is now sequenced chronologically from left to right to meet the expectations of Austrians.<br /> <br /> ''wieso Austrians? wo steht das?''<br /> <br /> <br /> * rank the data - The data was ranked, the important &quot;rentner&quot; are at the top, while the &quot;erwerbsfaehige&quot; are at the bottom.<br /> <br /> ''Weshalb sollen Erwerbstätige weniger wichtig sein?''<br /> <br /> ''Ihr schreibt in der Legende Erwerbsfähige und im Titel Erwerbstätige. Letztere sind nur eine Teilmenge von den Erwerbsfähigen!''</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=18677 2008-01-09T21:13:58Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]] 5/ 5<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]] 8/10<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]] 18/20<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]] 11/25<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]] ?/40<br /> * Gesamt: 42+?/100<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]<br /> *[[http://fsinf.at FS-Inf]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki FS-Inf VoWi]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_4&diff=18676 2008-01-09T21:09:31Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Aufgabenstellung ==<br /> <br /> Aufgabe ist das Design einer interaktiven Visualisierungsapplikation zur Darstellung und Exploration &lt;br&gt;(des zeitlichen Verlaufs) von Laborwerten einer Blutuntersuchung. BenutzerInnen, Einsatzzweck, Tasks, etc. &lt;br&gt;sollen von Euch selbst festgelegt und beschrieben werden.<br /> <br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe4.html Beschreibung der Aufgabe 4]<br /> <br /> === Beispiele für derartige Datensätze ===<br /> <br /> [[Image:20061115_blutuntersuchung.jpg]]<br /> <br /> [[Image:20070920_blutuntersuchung.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Beschreibung der Angabe ==<br /> === Beschreibung des Anwendungsgebiets und vorgegebenen Datensatzes ===<br /> ==== Um welches Anwendungsgebiet handelt es sich ====<br /> Medizin (das geht doch genau auf die Frage ein)<br /> ==== Besonderheiten der Anwendungsgebietanalyse ====<br /> * Bei jeder Untersuchung können jedesmal unterschiedliche Werte untersucht werden.<br /> ** Problem bei der (grafischen) Darstellung der Daten.<br /> ** Problem bei der Darstellung der Änderung der Werte.<br /> ** Einzelne Blutuntersuchungen sind schwer miteinander vergleichbar.<br /> * Schwierigkeit, alle Daten in einer herkömmlichen Art darzustellen (Balken, Kreise ..), da ...<br /> ** Viele Daten werden in unterschiedlichen Einheiten gemessen<br /> ** Alle Daten haben einen unterschiedlichen Referenzbereich<br /> * Befund nicht vollständig<br /> ** Leere Werte im Referenzbereich (im 2. Befund teilweise vorhanden)<br /> ** Beschreibung für &quot;P&quot; erst durch den Zusammenhang ersichtlich<br /> ** Tabelle &quot;P&quot; wird leicht übersehen<br /> ** &quot;P&quot; beschreibt nicht, ob Wert über oder unter dem Referenzbereich liegt<br /> ** Definitionen der Abkürzungen in der Spalte &quot;Untersuchungen&quot; werden nicht angeführt<br /> ** Teilweise nicht angeführt, in welcher Einheit gemessen wurde<br /> * Es kommt nicht heraus, ob die 2 Befunde für die gleiche Person erhoben wurden<br /> <br /> ==== Beschreibung der Daten im Datensatz ====<br /> Tabelle 2 einfügen<br /> <br /> === Zielgruppenanalye ===<br /> ==== Für wen ist die Visualisierungstechnik gedacht ====<br /> PatientInnen<br /> ==== Was sind die Besonderheiten der Zielgruppe ====<br /> * Kennen Begriffe/Abkürzungen zu einem großen Teil nicht (Spalte Untersuchungen)<br /> * Wissen nicht, womit Ergebnis-Werte beeinflusst werden. Können daher mit Befund alleine nichts anfangen, sondern brauchen wen der ihnen sagt, wie sie in den Referenzbereich kommen bzw. sich dort halten.<br /> * Können Änderungen im Blutbild nicht selbstständig nachprüfen (das mag ich sehn wie sie sich privat ne Nadel reinjagen und dann aus dem Blut wie im Kaffeesut lesen)<br /> ==== Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken ====<br /> Ja, die in der Angabe gezeigten Beispiele werden häufig so an PatientInnen übergeben<br /> <br /> === Zweck der Visualisierung ===<br /> ==== Was soll mit der Visualisierung erreicht werden ====<br /> * PatientInnen werden über ihre Blutwerte informiert<br /> * PatientInnen können Ihr Wohlbefinden steigern indem sie versuchen ihre Werte in den vermeintlich besseren Referenzbereich bringen<br /> * PatientInnen sollen zu den Werten erfahren, welche Nahrungsmittel sie essen müssen damit sich die Werte ändern<br /> * Änderungen der Werte über mehrere Messungen sollen rasch vergleichbar werden<br /> <br /> ==== Welche Aufgaben sollen gelöst werden ====<br /> * grafische Darstellung, ob sich die Werte im Referenzbereich befinden, darunter oder darüber<br /> * grafischer Vergleich der Werte verschiedener Messungen<br /> ** Wie hat sich das Blutgesamtbild verändert<br /> ** Welche Werte liegen nun (nicht mehr) im Ref-Bereich<br /> ==== Fragen, die mit Hilfe der Visualisierung gelöst werden können ====<br /> * Pfff ... <br /> * Wie ändern sich meine Werte wenn ich einen Tag lang nix esse.<br /> * Steigt mein Cholesterinspiegel wenn ich jeden Tag 4 ml Sperma schlucke.<br /> * Ev. Auflistung von Nahrungsmitteln und in welche Richtung sie vermutlich welche Werte verändern würden<br /> * Und irgendwio steht: Fragen sie trotzdem ihren Artz oder Apotheker<br /> <br /> == Konzept ==<br /> === Welche Visualisierungsarten wurden eingesetzt ===<br /> === Visual Mapping ===<br /> * Wie werden die verschiedenen Datendimensionen in visuelle Attribute umgesetzt?<br /> ** z.B. Dimension &quot;Filegröße&quot; --&gt; visuelles Attribut &quot;Fläche&quot;<br /> === Beschreibung der verwendeten Techniken / angewandten Prinzipien ===<br /> * inkl. Quellenangaben (siehe z.B. VO Skriptum/Foliensatz)<br /> === Interaktionsmöglichkeiten ===<br /> ==== Wie erfolgt die Interaktion der BenutzerInnen mit dem System? ====<br /> ==== Welche Interaktion dient welchem Zweck?====<br /> * Navigation<br /> * Zooming, <br /> * Highlighting, <br /> * Dynamic Querying, <br /> * Selection, <br /> * Brushing, ...<br /> === Mockup(s) / Fake Screenshot(s) ===<br /> * zumindest zwei grafische Entwurfsskizzen oder interaktiver Prototyp <br /> ** Handskizze + einscannen oder am Computer gezeichnet<br /> === Wie werden die BenutzerInnen in ihren Aufgaben unterstützt? ===<br /> Siehe Besonderheiten<br /> === Welche Besonderheiten gibt es? ===<br /> * Details on Demand (= Tooltips)<br /> * Verlauf - Änderung der Blutwerte seit dem letzten/vorletzten ... Befund<br /> * Werte außerhalb des Wertebereichs werden eindeutig hervorgehoben durch roten Hintergrund<br /> * Tipps für Ernährung um Werte zu bessern<br /> === Was sind die Vor- und Nachteile der Technik? ===<br /> Nachteile:<br /> * früher Papier - heute PC - benötigt Rechner<br /> Vorteile:<br /> * Siehe Besonderheiten<br /> === Erweiterungs- bzw. Verbesserungsmöglichkeiten ===<br /> * tatsächliche Ernährungstabelle könnte eingefügt werden - diese stellt dann einen möglichen Befund zusammen. kann mit aktuellem verglichen werden<br /> * sportliche Aktivitäten und ähnliche Freizeitbeschäftigungen können hinzugefügt werden<br /> * Chatprogramm um mit anderen &quot;Kranken&quot; zu quatschen<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_4&diff=18537 2008-01-01T18:49:01Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Aufgabenstellung ==<br /> <br /> Aufgabe ist das Design einer interaktiven Visualisierungsapplikation zur Darstellung und Exploration &lt;br&gt;(des zeitlichen Verlaufs) von Laborwerten einer Blutuntersuchung. BenutzerInnen, Einsatzzweck, Tasks, etc. &lt;br&gt;sollen von Euch selbst festgelegt und beschrieben werden.<br /> <br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe4.html Beschreibung der Aufgabe 4]<br /> <br /> === Beispiele für derartige Datensätze ===<br /> <br /> [[Image:20061115_blutuntersuchung.jpg]]<br /> <br /> [[Image:20070920_blutuntersuchung.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Beschreibung der Angabe ==<br /> === Beschreibung des Anwendungsgebiets und vorgegebenen Datensatzes ===<br /> ==== Um welches Anwendungsgebiet handelt es sich ====<br /> Medizin (das geht doch genau auf die Frage ein)<br /> ==== Besonderheiten der Anwendungsgebietanalyse ====<br /> * Bei jeder Untersuchung können jedesmal unterschiedliche Werte untersucht werden.<br /> ** Problem bei der (grafischen) Darstellung der Daten.<br /> ** Problem bei der Darstellung der Änderung der Werte.<br /> ** Einzelne Blutuntersuchungen sind schwer miteinander vergleichbar.<br /> * Schwierigkeit, alle Daten in einer herkömmlichen Art darzustellen (Balken, Kreise ..), da ...<br /> ** Viele Daten werden in unterschiedlichen Einheiten gemessen<br /> ** Alle Daten haben einen unterschiedlichen Referenzbereich<br /> * Befund nicht vollständig<br /> ** Leere Werte im Referenzbereich (im 2. Befund teilweise vorhanden)<br /> ** Beschreibung für &quot;P&quot; erst durch den Zusammenhang ersichtlich<br /> ** Tabelle &quot;P&quot; wird leicht übersehen<br /> ** &quot;P&quot; beschreibt nicht, ob Wert über oder unter dem Referenzbereich liegt<br /> ** Definitionen der Abkürzungen in der Spalte &quot;Untersuchungen&quot; werden nicht angeführt<br /> ** Teilweise nicht angeführt, in welcher Einheit gemessen wurde<br /> * Es kommt nicht heraus, ob die 2 Befunde für die gleiche Person erhoben wurden<br /> <br /> ==== Beschreibung der Daten im Datensatz ====<br /> Tabelle 2 einfügen<br /> <br /> === Zielgruppenanalye ===<br /> ==== Für wen ist die Visualisierungstechnik gedacht ====<br /> PatientInnen<br /> ==== Was sind die Besonderheiten der Zielgruppe ====<br /> * Kennen Begriffe/Abkürzungen zu einem großen Teil nicht (Spalte Untersuchungen)<br /> * Wissen nicht, womit Ergebnis-Werte beeinflusst werden. Können daher mit Befund alleine nichts anfangen, sondern brauchen wen der ihnen sagt, wie sie in den Referenzbereich kommen bzw. sich dort halten.<br /> * Können Änderungen im Blutbild nicht selbstständig nachprüfen (das mag ich sehn wie sie sich privat ne Nadel reinjagen und dann aus dem Blut wie im Kaffeesut lesen)<br /> ==== Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken ====<br /> Ja, die in der Angabe gezeigten Beispiele werden häufig so an PatientInnen übergeben<br /> <br /> === Zweck der Visualisierung ===<br /> ==== Was soll mit der Visualisierung erreicht werden ====<br /> * PatientInnen werden über ihre Blutwerte informiert<br /> * PatientInnen können Ihr Wohlbefinden steigern indem sie versuchen ihre Werte in den vermeintlich besseren Referenzbereich bringen<br /> * PatientInnen sollen zu den Werten erfahren, welche Nahrungsmittel sie essen müssen damit sich die Werte ändern<br /> * Änderungen der Werte über mehrere Messungen sollen rasch vergleichbar werden<br /> <br /> ==== Welche Aufgaben sollen gelöst werden ====<br /> * grafische Darstellung, ob sich die Werte im Referenzbereich befinden, darunter oder darüber<br /> * grafischer Vergleich der Werte verschiedener Messungen<br /> ** Wie hat sich das Blutgesamtbild verändert<br /> ** Welche Werte liegen nun (nicht mehr) im Ref-Bereich<br /> ==== Fragen, die mit Hilfe der Visualisierung gelöst werden können ====<br /> * Pfff ... <br /> * Wie ändern sich meine Werte wenn ich einen Tag lang nix esse.<br /> * Steigt mein Cholesterinspiegel wenn ich jeden Tag 4 ml Sperma schlucke.<br /> * Ev. Auflistung von Nahrungsmitteln und in welche Richtung sie vermutlich welche Werte verändern würden<br /> * Und irgendwio steht: Fragen sie trotzdem ihren Artz oder Apotheker<br /> <br /> == Konzept ==<br /> * Welche Art(en) der Visualisierung sollen eingesetzt werden?<br /> * Visual Mapping<br /> o Wie werden die verschiedenen Datendimensionen in visuelle Attribute umgesetzt?<br /> + z.B. Dimension &quot;Filegröße&quot; --&gt; visuelles Attribut &quot;Fläche&quot;<br /> * Beschreibung der verwendeten Techniken / angewandten Prinzipien<br /> o inkl. Quellenangaben (siehe z.B. VO Skriptum/Foliensatz)<br /> * Interaktionsmöglichkeiten<br /> o Wie erfolgt die Interaktion der BenutzerInnen mit dem System?<br /> o Welche Interaktion dient welchem Zweck?<br /> + Navigation, Zooming, Highlighting, Dynamic Querying, Selection, Brushing, ...<br /> * Mockup(s) / Fake Screenshot(s)<br /> o zumindest zwei grafische Entwurfsskizzen oder interaktiver Prototyp <br /> + Handskizze + einscannen oder am Computer gezeichnet<br /> * Wie werden die BenutzerInnen in ihren Aufgaben unterstützt?<br /> * Welche Besonderheiten gibt es?<br /> * Was sind die Vor- und Nachteile der Technik?<br /> * Erweiterungs- bzw. Verbesserungsmöglichkeiten<br /> * etc.<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_4&diff=18536 2008-01-01T17:31:02Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Aufgabenstellung ==<br /> <br /> Aufgabe ist das Design einer interaktiven Visualisierungsapplikation zur Darstellung und Exploration &lt;br&gt;(des zeitlichen Verlaufs) von Laborwerten einer Blutuntersuchung. BenutzerInnen, Einsatzzweck, Tasks, etc. &lt;br&gt;sollen von Euch selbst festgelegt und beschrieben werden.<br /> <br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe4.html Beschreibung der Aufgabe 4]<br /> <br /> === Beispiele für derartige Datensätze ===<br /> <br /> [[Image:20061115_blutuntersuchung.jpg]]<br /> <br /> [[Image:20070920_blutuntersuchung.jpg]]<br /> <br /> <br /> == Beschreibung der Angabe ==<br /> === Beschreibung des Anwendungsgebiets und vorgegebenen Datensatzes ===<br /> ==== Um welches Anwendungsgebiet handelt es sich ====<br /> Medizin (das geht doch genau auf die Frage ein)<br /> ==== Besonderheiten der Anwendungsgebietanalyse ====<br /> * Bei jeder Untersuchung können jedesmal unterschiedliche Werte untersucht werden.<br /> ** Problem bei der (grafischen) Darstellung der Daten.<br /> ** Problem bei der Darstellung der Änderung der Werte.<br /> ** Einzelne Blutuntersuchungen sind schwer miteinander vergleichbar.<br /> * Schwierigkeit, alle Daten in einer herkömmlichen Art darzustellen (Balken, Kreise ..), da ...<br /> ** Viele Daten werden in unterschiedlichen Einheiten gemessen<br /> ** Alle Daten haben einen unterschiedlichen Referenzbereich<br /> * Befund nicht vollständig<br /> ** Leere Werte im Referenzbereich (im 2. Befund teilweise vorhanden)<br /> ** Beschreibung für &quot;P&quot; erst durch den Zusammenhang ersichtlich<br /> ** Tabelle &quot;P&quot; wird leicht übersehen<br /> ** &quot;P&quot; beschreibt nicht, ob Wert über oder unter dem Referenzbereich liegt<br /> ** Definitionen der Abkürzungen in der Spalte &quot;Untersuchungen&quot; werden nicht angeführt<br /> ** Teilweise nicht angeführt, in welcher Einheit gemessen wurde<br /> * Es kommt nicht heraus, ob die 2 Befunde für die gleiche Person erhoben wurden<br /> <br /> ==== Beschreibung der Datentypen im Datensatz ====<br /> ==== Beschreibung der Datenstrukturen im Datensatz ====<br /> <br /> <br /> === Zielgruppenanalye ===<br /> ==== Für wen ist die Visualisierungstechnik gedacht ====<br /> ==== Was sind die Besonderheiten der Zielgruppe =====<br /> ==== Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken ====<br /> Ja, die in der Angabe gezeigten Beispiele werden häufig so an PatientInnen übergeben<br /> <br /> === Zweck der Visualisierung ===<br /> ==== Was soll mit der Visualisierung erreicht werden ====<br /> ==== Welche Aufgaben sollen gelöst werden ====<br /> ==== Fragen, die mit Hilfe der Visualisierung gelöst werden können ====<br /> <br /> == Konzept ==<br /> fehlt noch<br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_3&diff=18417 2007-12-10T21:30:07Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Poor Graphic ==<br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]<br /> <br /> [[Image:Rentner_Erwerbstaetige.jpg]] <br /> Vergleich: Personen im Rentenalter &amp; Erwerbstätige<br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]<br /> <br /> '''user: ueinfovis - pw: f3wd0c'''<br /> <br /> == Kritik der vorliegenden Grafik ==<br /> Begründung unter Berücksichtigung der behandelten Designprinzipien (Data-Ink-Ratio, Visual Clutter, ...)<br /> <br /> * genaue Zahlen sind nicht auslesbar (unten 24, koennten auch 26 sein ..) und die roten maxerl sind gar nicht nachzaehlbar<br /> * wesentliches (die echte Ueberschrift) ist nicht hervorgehoben - unwesentliches (die pseudo-Ueberschrift) sticht zu weit hervor<br /> * Ueberschrift ist uneinheitlich hinterlegt<br /> * Ueberschrift ist nicht schnell erkennbar, nicht schnell lesbar<br /> * Ah - da steht links von der Grafik ja auch noch was - ist das die Ueberschrift? - Ich kenn mich nicht aus<br /> * auf den ersten Blick wirken die Grafiken wie zwei Bruchrechnungen ohne Loesung<br /> * die grafische Darstellung der betroffenen Personengruppen ist nicht intuitiv erkennbar (Rentner koennten wie Opas aussehen, die Eerwerbstaetigen wie arbeitende Menschen<br /> * Farbdarstellung der Maxerl unklar<br /> * Maexchen muessen abgezaehlt werden um sie miteinander vergleichen zu koennen<br /> * zu vergleichende Daten (blau, rot) sollten nebeneinander liegen - sind untereinander mit anderen Daten dazwischen nicht schnell vergleichbar<br /> * Strichmaxerl sind ungleich gross<br /> * Die zu vergleichenden Grafiken (1995, 2035) sind ungleich gross<br /> * Die Grafiken sind uneinheitlich hellblau hinterlegt - und der hellblaue Balken ist nicht mal beschriftet<br /> * zeitliche Abfolge vertikal unlogisch angeordnet - Jahre aufsteigend anordnen, vertikal, oder besser horizontal.<br /> * Legende ist unleserlich aufbereitet<br /> * Legende ist nicht gut gekennzeichnet - koennte zB umrandet sein<br /> * Man koennte meinen, die Legende ist ein Text der zum unteren Bild gehoert<br /> * Aufgrund des Hintergrundes des oberen Bildes sticht dieses grundlos(?) hervor<br /> <br /> -&gt; Fazit: Die Grafik motiviert nicht zum Lesen<br /> <br /> == Ueberarbeitung der Grafik ==<br /> Redesign der Grafik<br /> Upload und Einbindung der verbesserten Grafik ins InfoVis:Wiki<br /> <br /> '''Marina macht hier doch kein Histogramm hin'''<br /> <br /> == Erklaerung der vorgenommenen Verbesserungen ==<br /> Was wurde verändert? <br /> * unwichtige Daten wurden entfernt<br /> * wichtige Zahlen wurden hinzugefuegt<br /> * wichtige Daten wurden hervorgehoben<br /> * Die Groesse der Grafiken ist nun gleich gross<br /> * Der Hintergrund (der blaue grauslige Hintergrund wurde entfernt)<br /> : stattdessen wurden die beiden wichtigen Daten unterschiedlich gemustert, sodass sie auf Ausdrucken bzw. fuer Farbenblinde gut erkennbar sind.<br /> * Die Daten die zusammengehoeren sind in den Kreisdingern besser gruppiert<br /> * sequence the data - sie wurden von links nach rechts lesbar wie wir es hier in oesterreich gewohnt sind angeordnet<br /> * rank the data - die Daten wurden nach wichtigkeit geordnet<br /> <br /> <br /> Warum ist es jetzt besser?<br /> * Das ganze was oben steht. Mich freuts grad nicht das schoen hinzuschreiben.</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_3&diff=18400 2007-12-10T14:06:05Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Poor Graphic ==<br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]<br /> <br /> [[Image:Rentner_Erwerbstaetige.jpg]] <br /> Vergleich: Rentner &amp; Erwerbstätige<br /> <br /> == Links ==<br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]<br /> <br /> '''Muss das noch ausarbeiten, da ich aber das pw nicht hab kann ich das erst zaus machen, dh ab 19 uhr fang ich an *grml*'''<br /> <br /> == Kritik der vorliegenden Grafik ==<br /> Begründung unter Berücksichtigung der behandelten Designprinzipien (Data-Ink-Ratio, Visual Clutter, ...)<br /> <br /> * Ueberschrift ist uneinheitlich hinterlegt<br /> * Ueberschrift ist nicht schnell erkennbar, nicht schnell lesbar<br /> * Ah - da steht links von der Grafik ja auch noch was - ist das die Ueberschrift? - Ich kenn mich nicht aus<br /> * auf den ersten Blick wirken die Grafiken wie zwei Bruchrechnungen ohne Loesung<br /> * die grafische Darstellung der betroffenen Personengruppen ist nicht intuitiv erkennbar (Rentner koennten wie Opas aussehen, die Eerwerbstaetigen wie arbeitende Menschen<br /> * Farbdarstellung der Maxerl unklar<br /> * Maexchen muessen abgezaehlt werden um sie miteinander vergleichen zu koennen<br /> * zu vergleichende Daten (blau, rot) sollten nebeneinander liegen - sind untereinander mit anderen Daten dazwischen nicht schnell vergleichbar<br /> * Strichmaxerl sind ungleich gross<br /> * Die zu vergleichenden Grafiken (1995, 2035) sind ungleich gross<br /> * Die Grafiken sind uneinheitlich hellblau hinterlegt - und der hellblaue Balken ist nicht mal beschriftet<br /> * zeitliche Abfolge vertikal unlogisch angeordnet - Jahre aufsteigend anordnen, vertikal, oder besser horizontal.<br /> * Legende ist unleserlich aufbereitet<br /> * Legende ist nicht gut gekennzeichnet - koennte zB umrandet sein<br /> * Es werden nur Rentner und keine Rentnerinnen beruecksichtigt - ja das ist mein ernst, ich kenn mich da echt nicht mehr aus. <br /> <br /> -&gt; Fazit: Die Grafik motiviert nicht zum Lesen<br /> <br /> == Ueberarbeitung der Grafik ==<br /> Redesign der Grafik<br /> Upload und Einbindung der verbesserten Grafik ins InfoVis:Wiki<br /> <br /> '''Marina macht hier noch ein Histogramm hin'''<br /> <br /> == Erklaerung der vorgenommenen Verbesserungen ==<br /> * Was wurde verändert? <br /> <br /> <br /> * Warum ist es jetzt besser?</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2008/09_-_Gruppe_08&diff=18399 2007-12-10T13:33:31Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==- Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0325862|Kamtner, Marina]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==- Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]<br /> <br /> ==- Gruppen ==<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]]&lt;br /&gt;</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:ThemeRiver.jpg&diff=18143 2007-11-26T13:28:10Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> Picture of a 2D-ThemeRiver<br /> <br /> == Copyright status ==<br /> <br /> == Source ==<br /> http://server02.is.uni-sb.de/seminare/wima/dl_relounch_06_04_12/Informationsvisualisierung_Ausarbeitung.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Theme_River&diff=18142 2007-11-26T12:06:22Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:ThemeRiver.jpg|400px|right|thumb|ThemeRiver]] <br /> ==Definitions==<br /> {{Quotation|The ThemeRiver visualization depicts thematic variations over time within a large collection of documents. The thematic changes are shown in the context of a time line and corresponding external events. The focus on temporal thematic change within a context framework allows a user to discern patterns that suggest relationships or trends. For example, the sudden change of thematic strength following an external event may indicate a causal relationship. Such patterns are not readily accessible in other visualizations of the data. We use a river metaphor to convey several key notions. The document collection's time line, selected thematic content, and thematic strength are indicated by the river's directed flow, composition, and changing width, respectively. The directed flow from left to right is interpreted as movement through time and the horizontal distance between two points on the river defines a time interval. At any point in time, the vertical distance, or width, of the river indicates the collective strength of the selected themes. Colored &quot;currents&quot; flowing within the river represent individual themes. A current's vertical width narrows or broadens to indicate decreases or increases in the strength of the individual theme. |[Havre et al., 2002]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|ThemeRiver is a prototype system that visualizes thematic variations over time across a collection of documents. The &quot;river&quot; flows through time, changing width to depict changes in the thematic strength of documents temporally collocated. Themes or topics are represented as colored &quot;currents&quot; flowing within the river that narrow or widen to indicate decreases or increases in the strength of a topic in associated documents at a specific point in time. The river is shown within the context of a timeline and a corresponding textual presentation of external events.|[Havre et al.]}}<br /> <br /> ==Pros==<br /> * It provides an overview<br /> * Changes in themes are easily visualizable<br /> * Zooming to specific and/or exact period of time<br /> * Its a time slice and not summarized with bars like in a histogram<br /> * Contextual information<br /> * Easy to interpret and use<br /> * Switch particular theme labels on and off<br /> <br /> ==Contras==<br /> * It is not possible to filter out exact data<br /> * Color blind people may have problems reading the ThemeRiver if it only is presented in colors and without texture<br /> <br /> ==Usage==<br /> Theme Rivers can be used for many different purposes, e.g.:<br /> * political actions<br /> ** survival rate of soldiers in different positions<br /> * economic actions<br /> ** water level in different countries<br /> * military actions<br /> * international events<br /> * ...<br /> <br /> ==3D-ThemeRiver==<br /> A ThemeRiver can be sketched as a 3D-Visualization as well. This version adds an additional variable to a 2D version. The 3D ThemeRiver preserves colors and reflects the changes of iron occurrence on the z-axis.<br /> <br /> ===Quotation===<br /> {{Quotation|A limitation of the existing ThemeRiver paradigm is that only one attribute can be displayed per theme. In this poster, we present a 3D extension, which enables us to display two attributes of each variable in the data stream. We further describe a technique to construct the Bezier surface that satisfies the ThemeRiver requirements, such as boundedness and preservation of local extrema.|[Imrich et al., 2004]}}<br /> [[Image:ThemeRiver3D.jpg|300px|center|thumb|ThemeRiver 3D]]<br /> <br /> ==References==<br /> *[Havre et al., 2002] Susan Havre, IEEE Computer Society, ''ThemeRiver: Visualizing Thematic CHanges in Large Document Collections'', Vol.8. No.1., January-March 2002 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/ThemeRiverIEEE2002.pdf<br /> <br /> *[Imrich et al., 2004] Peter Imrich, Center for Visual Computing, Computer Science, Stony Brook University, ''Interactive Poster: 3D ThemeRiver'', 2004 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/3DThemeriver.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Theme_River&diff=18140 2007-11-26T12:00:56Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:ThemeRiver.jpg|400px|right|thumb|ThemeRiver]] <br /> ==Definitions==<br /> {{Quotation|A limitation of the existing ThemeRiver paradigm is that only one attribute can be displayed per theme. In this poster, we present a 3D extension, which enables us to display two attributes of each variable in the data stream. We further describe a technique to construct the Bezier surface that satisfies the ThemeRiver requirements, such as boundedness and preservation of local extrema.|[Imrich et al., 2004]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|The ThemeRiver visualization depicts thematic variations over time within a large collection of documents. The thematic changes are shown in the context of a time line and corresponding external events. The focus on temporal thematic change within a context framework allows a user to discern patterns that suggest relationships or trends. For example, the sudden change of thematic strength following an external event may indicate a causal relationship. Such patterns are not readily accessible in other visualizations of the data. We use a river metaphor to convey several key notions. The document collection's time line, selected thematic content, and thematic strength are indicated by the river's directed flow, composition, and changing width, respectively. The directed flow from left to right is interpreted as movement through time and the horizontal distance between two points on the river defines a time interval. At any point in time, the vertical distance, or width, of the river indicates the collective strength of the selected themes. Colored &quot;currents&quot; flowing within the river represent individual themes. A current's vertical width narrows or broadens to indicate decreases or increases in the strength of the individual theme. |[Havre et al., 2002]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|ThemeRiver is a prototype system that visualizes thematic variations over time across a collection of documents. The &quot;river&quot; flows through time, changing width to depict changes in the thematic strength of documents temporally collocated. Themes or topics are represented as colored &quot;currents&quot; flowing within the river that narrow or widen to indicate decreases or increases in the strength of a topic in associated documents at a specific point in time. The river is shown within the context of a timeline and a corresponding textual presentation of external events.|[Havre et al.]}}<br /> <br /> ==Pros==<br /> * It provides an overview<br /> * Changes in themes are easily visualizable<br /> * Zooming to specific and/or exact period of time<br /> * Its a time slice and not summarized with bars like in a histogram<br /> * Contextual information<br /> * Easy to interpret and use<br /> * Switch particular theme labels on and off<br /> <br /> ==Contras==<br /> * It is not possible to filter out exact data<br /> * Color blind people may have problems reading the ThemeRiver if it only is presented in colors and without texture<br /> <br /> ==Usage==<br /> Theme Rivers can be used for many different purposes, e.g.:<br /> * political actions<br /> ** survival rate of soldiers in different positions<br /> * economic actions<br /> ** water level in different countries<br /> * military actions<br /> * international events<br /> * ...<br /> <br /> ==3D-ThemeRiver==<br /> A ThemeRiver can be sketched as a 3D-Visualization as well. This version adds an additional variable to a 2D version. The 3D ThemeRiver preserves colors and reflects the changes of iron occurrence on the z-axis.<br /> [[Image:ThemeRiver3D.jpg|300px|center|thumb|ThemeRiver 3D]]<br /> <br /> ==References==<br /> *[Havre et al., 2002] Susan Havre, IEEE Computer Society, ''ThemeRiver: Visualizing Thematic CHanges in Large Document Collections'', Vol.8. No.1., January-March 2002 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/ThemeRiverIEEE2002.pdf<br /> <br /> *[Imrich et al., 2004] Peter Imrich, Center for Visual Computing, Computer Science, Stony Brook University, ''Interactive Poster: 3D ThemeRiver'', 2004 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/3DThemeriver.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_2&diff=18093 2007-11-23T16:27:04Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>== Aufgabenstellung ==<br /> [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe2.html Beschreibung der Aufgabe 2]<br /> <br /> === Zu beurteilende Tabelle ===<br /> <br /> [[Image:ooen_wohnungspreise.jpg]]<br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> <br /> * [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]<br /> <br /> * [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]<br /> <br /> *[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]<br /> <br /> ==new Table==<br /> [[Image:Tab2_8_bezirk_klein.JPG]]<br /> <br /> ==Kritik==<br /> <br /> *white spaces – There are no white spaces, neither between columns nor between rows.<br /> *grid – The whole table is partet with one big black grid. It is not easy to find out witch data belong together.<br /> *fill color – There is a background color for the whole table in blue. But there is no fill color for specific data or to group data. It is difficult not to get confused in rows while tracking one.<br /> *table terminology – <br /> **header - in the header is redundant information („einfacher Wohnwert“, „PS 2007“). <br /> **Some information should be in the headline like „PS 2007“. The whole table is about PS 2007 and so the table is more difficult to read.<br /> *orientation – <br /> **the numbers in the lines „PS 2007“ represent quantitive values and should be places right. <br /> **alignment – percent should be aligned on the right side<br /> **Percentage signs – They should appear on the right of the percentage value. <br /> *headers – I don't know what exactly the headers should declare<br /> **„Wohnwert“ - is it the actual market place or something else<br /> **+/- % - is this the procentual change compared to the last year?<br /> **„gebrauchte Eigentumswohnungen“ - is it the value of needed flats or the value of used flats?<br /> **was genau bedeutet „sehr gut“, „gut“? Eine Aufschlüsselung dessen wäre sinnvoll<br /> <br /> ==Modifications==<br /> *The whole table was redesigned. Je nachdem was in der Tabelle als wichtig erscheint ist eine andere Art der Darstellung zu wählen. In der folgenden Lösung sind die Daten der einzelnen Bezirke in sich leichter zu vergleichen. ZB ist hier ersichtlich, dass in Braunau am Inn der Wohnwert in sehr guten Wohnungen.<br /> *headers besser gewählt – eine grosse und lauter kleine ueberschriften<br /> *fill color – every 2nd line is colored<br /> *white spaces – are used between seperate bezirke<br /> *eine gesamtueberschrift (bezirk, wohnwert ...)<br /> *background color – neutral<br /> *bezirke fett geschrieben damit sie schneller findbar sind<br /> <br /> ==Improvement==<br /> *sinnvollere ueberschriftenwahl<br /> *lesbarer aufgrund der formatierung (nicht in zeilen, sondern wichtiges auf einem haufen)<br /> *white spaces between data welche nicht zusammen gehoeren<br /> *keine schwarzen rules mehr<br /> *nicht so viele daten in zeilen<br /> *vergleichbare daten nebeneinander, untereinander</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:Tab2_8_bezirk_klein.JPG&diff=18092 2007-11-23T16:11:58Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: == Summary == == Copyright status == selbst erstellt == Source ==</p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> <br /> == Copyright status ==<br /> selbst erstellt<br /> == Source ==</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:Tabelle_Bezirk.jpg&diff=18090 2007-11-23T16:06:08Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: == Summary == == Copyright status == selbst erstellt == Source ==</p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> <br /> == Copyright status ==<br /> selbst erstellt<br /> == Source ==</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:Tabelle_Bezirk.pdf&diff=18088 2007-11-23T15:59:57Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: == Summary == == Copyright status == selbst erstellt == Source ==</p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> <br /> == Copyright status ==<br /> selbst erstellt<br /> == Source ==</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Spatial_Analysis&diff=17790 2007-11-08T22:45:25Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:Gruppe08spatial.jpg|right|thumb|250px|An example of spatial analysis, 1990]]<br /> == Quotation ==<br /> {{Quotation|The process of modeling, examining, and interpreting model results. '''Spatial analysis''' is useful for evaluating suitability and capability, for estimating and predicting, and for interpreting and understanding.|[http://www.mcaggis.com/Glossary.html#S MCAG GIS - Glossary of GIS Terms]}}<br /> <br /> <br /> == Description ==<br /> Spatial analysis is the process creating visual images or models from data to help understand or interpret that data. The data has to refer to a phenomena distributed in some form of space, this could for example be data relating to physical locations on a map. It is therefore frequently used as a tool for statistical and geographical purposes, such as to create predictions or evaluating the suitibility of a particular location for a purpose. <br /> <br /> <br /> == Examples ==<br /> A typical approch to get new information from existant data using spatial analysis is to find patterns and correlations in the data by mapping them with their geographic location. The example below illustrates this. The first illustration shows a table of earthquake data. By visualising this data one can better understand it (see figure 2) but one can gain even more useful knowledge with spatial analysis, for example by filtering out the smaller earthquakes and then combining the larger earthquakes (see figure 3).<br /> <br /> <br /> == References ==<br /> http://www.mcaggis.com/Glossary.html#S<br /> http://www.pcmag.com/encyclopedia_term/0,2542,t=spatial+analysis&amp;i=51802,00.asp<br /> http://www.esri.com/news/arcuser/1003/files/sa101.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=17789 2007-11-08T22:43:41Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> == Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://media.tuwien.ac.at/g.steinhardt/ G.Steinhardt]]<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]<br /> *[[http://fsinf.at FS-Inf]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki FS-Inf VoWi]]<br /> *[[http://www.silberland.at/ SilberLand]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Theme_River&diff=17788 2007-11-08T22:42:41Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:ThemeRiver.jpg|400px|right|thumb|ThemeRiver]] <br /> ==Quotation==<br /> {{Quotation|A limitation of the existing ThemeRiver paradigm is that only one attribute can be displayed per theme. In this poster, we present a 3D extension, which enables us to display two attributes of each variable in the data stream. We further describe a technique to construct the Bezier surface that satisfies the ThemeRiver requirements, such as boundedness and preservation of local extrema.|[Imrich et al., 2004]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|The ThemeRiver visualization depicts thematic variations over time within a large collection of documents. The thematic changes are shown in the context of a time line and corresponding external events. The focus on temporal thematic change within a context framework allows a user to discern patterns that suggest relationships or trends. For example, the sudden change of thematic strength following an external event may indicate a causal relationship. Such patterns are not readily accessible in other visualizations of the data. We use a river metaphor to convey several key notions. The document collection's time line, selected thematic content, and thematic strength are indicated by the river's directed flow, composition, and changing width, respectively. The directed flow from left to right is interpreted as movement through time and the horizontal distance between two points on the river defines a time interval. At any point in time, the vertical distance, or width, of the river indicates the collective strength of the selected themes. Colored &quot;currents&quot; flowing within the river represent individual themes. A current's vertical width narrows or broadens to indicate decreases or increases in the strength of the individual theme. |[Havre et al., 2002]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|ThemeRiver is a prototype system that visualizes thematic variations over time across a collection of documents. The &quot;river&quot; flows through time, changing width to depict changes in the thematic strength of documents temporally collocated. Themes or topics are represented as colored &quot;currents&quot; flowing within the river that narrow or widen to indicate decreases or increases in the strength of a topic in associated documents at a specific point in time. The river is shown within the context of a timeline and a corresponding textual presentation of external events.|[Havre et al.]}}<br /> <br /> ==Pros==<br /> * it provides an overview<br /> * changes in themes are good visualizable<br /> * zooming to specific and/or exact period of time<br /> * its a time slice and not summarized with bars like in an histogram<br /> * contextual information<br /> * easy to interpret and use<br /> * switch particular theme labels on and off<br /> <br /> ==Contras==<br /> * not possible to filter out exakt data<br /> * color blind people may have problems reading the ThemeRiver if it only is presented in colors and without texture<br /> <br /> ==Usage==<br /> The Theme River can be used for example for<br /> * political actions<br /> ** survival rate of soldiers in different positions<br /> * economic actions<br /> ** waterlevel in different countries<br /> * military actions<br /> * international events<br /> * ...<br /> <br /> ==3D-ThemeRiver==<br /> A ThemeRiver can be sketched as a 3D-Visualization as well. This version has additiv to a 2D version a second variable. The 3D ThemeRiver preserves colors and reflects the changes of iron occurrence on the z-axis.<br /> [[Image:ThemeRiver3D.jpg|300px|center|thumb|ThemeRiver 3D]]<br /> <br /> ==References==<br /> *[Havre et al., 2002] Susan Havre, IEEE Computer Society, ''ThemeRiver: Visualizing Thematic CHanges in Large Document Collections'', Vol.8. No.1., January-March 2002 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/ThemeRiverIEEE2002.pdf<br /> <br /> *[Imrich et al., 2004] Peter Imrich, Center for Visual Computing, Computer Science, Stony Brook University, ''Interactive Poster: 3D ThemeRiver'', 2004 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/3DThemeriver.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Theme_River&diff=17786 2007-11-08T22:38:38Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:ThemeRiver.jpg|400px|right|thumb|ThemeRiver]] <br /> =Quotation= <br /> {{Quotation|A limitation of the existing ThemeRiver paradigm is that only one attribute can be displayed per theme. In this poster, we present a 3D extension, which enables us to display two attributes of each variable in the data stream. We further describe a technique to construct the Bezier surface that satisfies the ThemeRiver requirements, such as boundedness and preservation of local extrema.|[Imrich et al., 2004]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|The ThemeRiver visualization depicts thematic variations over time within a large collection of documents. The thematic changes are shown in the context of a time line and corresponding external events. The focus on temporal thematic change within a context framework allows a user to discern patterns that suggest relationships or trends. For example, the sudden change of thematic strength following an external event may indicate a causal relationship. Such patterns are not readily accessible in other visualizations of the data. We use a river metaphor to convey several key notions. The document collection's time line, selected thematic content, and thematic strength are indicated by the river's directed flow, composition, and changing width, respectively. The directed flow from left to right is interpreted as movement through time and the horizontal distance between two points on the river defines a time interval. At any point in time, the vertical distance, or width, of the river indicates the collective strength of the selected themes. Colored &quot;currents&quot; flowing within the river represent individual themes. A current's vertical width narrows or broadens to indicate decreases or increases in the strength of the individual theme. |[Havre et al., 2002]}}<br /> <br /> <br /> {{Quotation|ThemeRiver is a prototype system that visualizes thematic variations over time across a collection of documents. The &quot;river&quot; flows through time, changing width to depict changes in the thematic strength of documents temporally collocated. Themes or topics are represented as colored &quot;currents&quot; flowing within the river that narrow or widen to indicate decreases or increases in the strength of a topic in associated documents at a specific point in time. The river is shown within the context of a timeline and a corresponding textual presentation of external events.|[Havre et al.]}}<br /> <br /> =Pros=<br /> * it provides an overview<br /> * changes in themes are good visualizable<br /> * zooming to specific and/or exact period of time<br /> * its a time slice and not summarized with bars like in an histogram<br /> * contextual information<br /> * easy to interpret and use<br /> * switch particular theme labels on and off<br /> <br /> =Contras=<br /> * not possible to filter out exakt data<br /> * color blind people may have problems reading the ThemeRiver if it only is presented in colors and without texture<br /> <br /> =Usage=<br /> The Theme River can be used for example for<br /> * political actions<br /> ** survival rate of soldiers in different positions<br /> * economic actions<br /> ** waterlevel in different countries<br /> * military actions<br /> * international events<br /> * ...<br /> <br /> =3D-ThemeRiver=<br /> A ThemeRiver can be sketched as a 3D-Visualization as well. This version has additiv to a 2D version a second variable. The 3D ThemeRiver preserves colors and reflects the changes of iron occurrence on the z-axis.<br /> [[Image:ThemeRiver3D.jpg|300px|center|thumb|ThemeRiver 3D]]<br /> <br /> =References=<br /> *[Havre et al., 2002] Susan Havre, IEEE Computer Society, ''ThemeRiver: Visualizing Thematic CHanges in Large Document Collections'', Vol.8. No.1., January-March 2002 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/ThemeRiverIEEE2002.pdf<br /> <br /> *[Imrich et al., 2004] Peter Imrich, Center for Visual Computing, Computer Science, Stony Brook University, ''Interactive Poster: 3D ThemeRiver'', 2004 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/3DThemeriver.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Spatial_Analysis&diff=17783 2007-11-08T22:22:59Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:Gruppe08spatial.jpg|right|thumb|250px|An example of spatial analysis, 1990]]<br /> = Quotation =<br /> {{Quotation|The process of modeling, examining, and interpreting model results. '''Spatial analysis''' is useful for evaluating suitability and capability, for estimating and predicting, and for interpreting and understanding.|[http://www.mcaggis.com/Glossary.html#S MCAG GIS - Glossary of GIS Terms]}}<br /> <br /> = Description =<br /> Spatial analysis is the process creating visual images or models from data to help understand or interpret that data. The data has to refer to a phenomena distributed in some form of space, this could for example be data relating to physical locations on a map. It is therefore frequently used as a tool for statistical and geographical purposes, such as to create predictions or evaluating the suitibility of a particular location for a purpose. <br /> <br /> <br /> <br /> = Examples =<br /> <br /> A typical approch to get new information from existant data using spatial analysis is to find patterns and correlations in the data by mapping them with their geographic location. The example below illustrates this. The first illustration shows a table of earthquake data. By visualising this data one can better understand it (see figure 2) but one can gain even more useful knowledge with spatial analysis, for example by filtering out the smaller earthquakes and then combining the larger earthquakes (see figure 3).<br /> <br /> <br /> = References =<br /> http://www.mcaggis.com/Glossary.html#S<br /> http://www.pcmag.com/encyclopedia_term/0,2542,t=spatial+analysis&amp;i=51802,00.asp<br /> http://www.esri.com/news/arcuser/1003/files/sa101.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:ThemeRiver3D.jpg&diff=17782 2007-11-08T22:20:00Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: == Summary == == Copyright status == unknown == Source == http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/3DThemeriver.pdf</p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> <br /> == Copyright status ==<br /> unknown<br /> == Source ==<br /> http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/3DThemeriver.pdf</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_08_-_Aufgabe_1_-_Theme_River&diff=17779 2007-11-08T21:57:11Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: =Quotation= {{Quotation|The ThemeRiver visualization depicts thematic variations over time within a large collection of documents. The thematic changes are shown in the context of a time l...</p> <hr /> <div>=Quotation=<br /> {{Quotation|The ThemeRiver visualization depicts thematic variations over time within a large collection of documents. The thematic changes are shown in the context of a time line and corresponding external events. The focus on temporal thematic change within a context framework allows a user to discern patterns that suggest relationships or trends. For example, the sudden change of thematic strength following an external event may indicate a causal relationship. Such patterns are not readily accessible in other visualizations of the data. We use a river metaphor to convey several key notions. The document collection's time line, selected thematic content, and thematic strength are indicated by the river's directed flow, composition, and changing width, respectively. The directed flow from left to right is interpreted as movement through time and the horizontal distance between two points on the river defines a time interval. At any point in time, the vertical distance, or width, of the river indicates the collective strength of the selected themes. Colored &quot;currents&quot; flowing within the river represent individual themes. A current's vertical width narrows or broadens to indicate decreases or increases in the strength of the individual theme. |[Havre et al., 2002]}}<br /> <br /> <br /> [[Image:ThemeRiver.jpg|A Theme River]]<br /> <br /> =Pros=<br /> * contextual information<br /> * zooming to specific and/or exact period of time<br /> * changes in themes are good visualizable<br /> * easy to interpret<br /> * its a time slice and not summarized with bars like in an histogram<br /> * it provides an overview<br /> * easy to use<br /> * switch particular theme labels on and off<br /> <br /> =Contras=<br /> * not possible to filter out exakt data<br /> * color blind people may have problems reading the ThemeRiver if it only is presented in colors and without texture<br /> <br /> =Usage=<br /> The Theme River can be used for example for<br /> * political actions<br /> ** survival rate of soldiers in different positions<br /> * economic actions<br /> ** waterlevel in different countries<br /> * military actions<br /> * international events<br /> * ...<br /> <br /> =References=<br /> *[Havre et al., 2002] Susan Havre, IEEE Computer Society, ''ThemeRiver: Visualizing Thematic CHanges in Large Document Collections'', Vol.8. No.1., January-March 2002 http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/papers/ThemeRiverIEEE2002.pdf<br /> *http://www.cg.tuwien.ac.at/courses/InfoVis/HallOfFame/2004/05_ThemeRiver/</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:ThemeRiver.jpg&diff=17770 2007-11-08T21:09:25Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: == Summary == == Copyright status == == Source ==</p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> <br /> == Copyright status ==<br /> <br /> == Source ==</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2008/09_-_Gruppe_08&diff=17428 2007-10-30T22:25:48Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==- Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0325862|Kamtner, Marina]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==- Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_04&diff=17427 2007-10-30T22:23:56Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==- Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0255571|Autengruber, Markus]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9812208|Frauwallner, Karin]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0726258|Niederreiter, Christian]]<br /> <br /> ==- Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=17414 2007-10-29T14:48:24Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> * '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> * '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> * '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> * '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> * '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> * '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://media.tuwien.ac.at/g.steinhardt/ G.Steinhardt]]<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]<br /> *[[http://fsinf.at FS-Inf]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki FS-Inf VoWi]]<br /> *[[http://www.silberland.at/ SilberLand]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=17413 2007-10-29T14:35:28Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: Foto eingebettet</p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> '''Nachname:''' Kamtner &lt;br&gt;<br /> '''Vorname:''' Marina &lt;br&gt;<br /> '''Matrikelnr:''' e0325862 &lt;br&gt;<br /> '''Studienkennzahl:''' 532 &lt;br&gt;<br /> '''E-mail Adresse:''' Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at &lt;br&gt;<br /> '''Foto:'''&lt;br&gt;<br /> [[Image:Luminarium.jpg]] &lt;br&gt;<br /> <br /> ==Gruppeninformationen==<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (]][[User:UE-InfoVis0708_0325862|Kamtner]][[User:UE-InfoVis0708_9927198|, Wolowicz)]]&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://fsinf.at Fachschaft Informatik]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki VoWi FSInf]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=File:Luminarium.jpg&diff=17412 2007-10-29T14:25:49Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: Sziget 2007 ... so genial</p> <hr /> <div>== Summary ==<br /> Sziget 2007 ... so genial<br /> == Copyright status ==<br /> ghoert wem den ich kenn<br /> == Source ==<br /> von meinem Rechner</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_0325862&diff=17411 2007-10-29T14:15:40Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> Nachname: Kamtner &lt;br&gt;<br /> Vorname: Marina &lt;br&gt;<br /> Matrikelnr: e0325862 &lt;br&gt;<br /> Studienkennzahl: 532 &lt;br&gt;<br /> E-mail Adresse: Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at<br /> <br /> Foto &lt;br&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]<br /> <br /> ==Gruppenmitglied==<br /> [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==Links==<br /> *[[http://www.tuwien.ac.at TU Wien]]<br /> *[[http://tuwis.tuwien.ac.at TUwis++]]<br /> *[[http://tuwel.tuwien.ac.at TUwel]]<br /> *[[http://fsinf.at Fachschaft Informatik]]<br /> *[[http://vowi.fsinf.at/wiki/Willkommen_im_VorlesungsWiki VoWi FSInf]]<br /> *[[http://tubasis.at/ TU*Basis]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08&diff=17407 2007-10-29T14:00:13Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>[[Image:Aigner03infovis ue.gif]] &lt;big&gt;WS 2007/08&lt;/big&gt;<br /> <br /> '''LVA Nr:''' 188.308 ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++ Seite])<br /> <br /> '''LVA Homepage:''' http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html<br /> <br /> '''Leitung:''' [[Aigner, Wolfgang|Wolfgang Aigner]] [aigner (at) ifs.tuwien.ac.at]&lt;br&gt;<br /> '''Tutor:''' [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] [alexander.schratt (at) donau-uni.ac.at]<br /> <br /> == Gruppen ==<br /> &lt;!-- <br /> Gruppenlinks hier einfügen!<br /> Beispiel:<br /> *[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe XX|Gruppe XX]]<br /> &quot;XX&quot; durch Gruppennummer ersetzen!<br /> --&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (KOGLER, DUNGEL)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (DELPORTE, KLAUSNER)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04|Gruppe 04 (Autengruber, Frauwallner, Niederreiter)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]]&lt;br /&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 10|Gruppe 10 (Eder)]]&lt;br /&gt;<br /> == News / Bemerkungen ==<br /> Der An-/Abmeldezeitraum ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++]) für die Übung neigt sich dem Ende zu.<br /> Bitte um die Bildung von Gruppen zu 3 Personen soweit es möglich ist. <br /> Im Moment gibt es einige Gruppen mit nur einem/r TeilnehmerIn.&lt;br&gt;<br /> -- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 12:08, 26 October 2007 (CEST)<br /> <br /> '''Kostenlose Tableau EDU Lizenz verfügbar'''<br /> Tableau ist ein kommerzielles Produkt zur visuellen Datenanalyse.<br /> Für TeilnehmerInnen an der Übung besteht jedoch die Möglichkeit des Downloads einer kostenlosen EDU Lizenz. <br /> Der notwendige Link wird bei Interesse per E-mail zugesandt.<br /> '''Hinweis:''' ''Die Verwendung von Tableau ist für Übungsaufgaben '''NICHT''' erforderlich.''&lt;br&gt;<br /> -- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 17:35, 24 October 2007 (CEST)</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=User:UE-InfoVis0708_9927198&diff=17405 2007-10-29T13:57:11Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: ==Personendaten== Nachname: Wolowicz&lt;br&gt; Vorname: Patrick&lt;br&gt; Matrikelnr: e9927198 &lt;br&gt; Studienkennzahl: 534 &lt;br&gt; E-mail Adresse: Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at Foto &lt;br&gt; [[Teachi...</p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> Nachname: Wolowicz&lt;br&gt;<br /> Vorname: Patrick&lt;br&gt;<br /> Matrikelnr: e9927198 &lt;br&gt;<br /> Studienkennzahl: 534 &lt;br&gt;<br /> E-mail Adresse: Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at<br /> <br /> Foto &lt;br&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]</div>

UE-InfoVis0708 0325862 https://infovis-wiki.net/w/index.php?title=Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2008/09_-_Gruppe_08&diff=17404 2007-10-29T13:56:17Z

<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: ==- Liste der GruppenmitgliederInnen== * Kamtner, Marina * Wolowicz, Patrick ==- Uebungsaufgaben== * [[Teaching:TUW - UE In...</p> <hr /> <div>==- Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0325862|Kamtner, Marina]]<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_9927198|Wolowicz, Patrick]]<br /> <br /> ==- Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 0|Aufgabe 0]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]</div>

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<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> Nachname: Kamtner &lt;br&gt;<br /> Vorname: Marina &lt;br&gt;<br /> Matrikelnr: e0325862 &lt;br&gt;<br /> Studienkennzahl: 532 &lt;br&gt;<br /> E-mail Adresse: Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at<br /> <br /> Foto &lt;br&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]</div>

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<p>UE-InfoVis0708 0325862: Change Group</p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> Nachname: Kamtner &lt;br&gt;<br /> Vorname: Marina &lt;br&gt;<br /> Matrikelnr: e0325862 &lt;br&gt;<br /> Studienkennzahl: 532 &lt;br&gt;<br /> E-mail Adresse: Matrikelnummer_et_student.tuwien.ac.at<br /> <br /> Foto &lt;br&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]]</div>

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<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==- Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> * ?<br /> * ?<br /> * [[User:UE-InfoVis0708_0325862|Kamtner, Marina]]<br /> <br /> ==- Uebungsaufgaben==<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 1|Aufgabe 1]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 2|Aufgabe 2]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]<br /> * [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04 - Aufgabe 4|Aufgabe 4]]</div>

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<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: {{stub}} ==Liste der GruppenmitgliederInnen== 1) ? 2) ? - Kamtner, Marina</p> <hr /> <div>{{stub}}<br /> <br /> ==Liste der GruppenmitgliederInnen==<br /> 1) ?<br /> 2) ?<br /> - [[User:UE-InfoVis0708_0325862|Kamtner, Marina]]</div>

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<p>UE-InfoVis0708 0325862: </p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> Nachname: Kamtner &lt;br&gt;<br /> Vorname: Marina &lt;br&gt;<br /> Matrikelnr: e0325862 &lt;br&gt;<br /> Studienkennzahl: 532 &lt;br&gt;<br /> E-mail Adresse: Matrikelnummer@student.tuwien.ac.at //Datenschutz und so, ich mag keinen Spam ;)<br /> <br /> Foto &lt;br&gt;<br /> [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 04|Gruppe 04 (&lt;NACHNAME1&gt;, &lt;NACHNAME2&gt;, KAMTNER)]]</div>

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<p>UE-InfoVis0708 0325862: New page: ==Personendaten== Nachname: Kamtner &lt;br&gt; Vorname: Marina &lt;br&gt; Matrikelnr: e0325862 &lt;br&gt; Studienkennzahl: 532 &lt;br&gt; E-mail Adresse: Matrikelnummer@student.tuwien.ac.at //Datenschutz und so, ...</p> <hr /> <div>==Personendaten==<br /> Nachname: Kamtner &lt;br&gt;<br /> Vorname: Marina &lt;br&gt;<br /> Matrikelnr: e0325862 &lt;br&gt;<br /> Studienkennzahl: 532 &lt;br&gt;<br /> E-mail Adresse: Matrikelnummer@student.tuwien.ac.at //Datenschutz und so, ich mag keinen Spam ;)<br /> <br /> Foto</div>

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