InfoVis:Wiki - User contributions [en]

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08

2008-03-04T11:26:49Z

ASchratt:

[[Image:Aigner03infovis ue.gif]] <big>WS 2007/08</big>

'''LVA Nr:''' 188.308 ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++ Seite])

'''LVA Homepage:''' http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html

'''Leitung:''' [[Aigner, Wolfgang|Wolfgang Aigner]] [aigner (at) ifs.tuwien.ac.at] 
'''Tutor:''' [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] [alexander.schratt (at) donau-uni.ac.at]

== Gruppen ==

[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]] 

== News / Bemerkungen ==

Liebe TeilnehmerInnen! Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 4 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 4 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:26, 04 March 2008 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 4 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 4 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:58, 08 February 2008 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page, ganz unten) abrufbar. Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 4 folgt in Kürze. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:23, 05 February 2008 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:34, 20 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 14:06, 17 December 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 4 - Interaktive Visualisierungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:29, 10 December 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 16.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 20:56, 07 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 3 - Grafische Darstellungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:53, 28 November 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 02.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Hinweis: Wenn Euch das Editierfeld auf den Edit Pages zu schmal ist, könnt Ihr dies über den Punkt "my preferences" (rechts oben) / "Editing" einstellen: neue Anzahl bei "Rows:..." bzw. "Columns..." eingeben. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:58, 20 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 2 - Beurteilung und Verbesserung von Tabellen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:42, 14 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Beurteilung der Aufgabe 0 findet Ihr, wenn Ihr auf den entsprechenden Link auf Eurer Gruppenseite klickt. Es besteht die Möglichkeit, Euren aktuellen Punktestand (Maximum: 5 Punkte) bis einschließlich Mi., den 7. 11. 2007 23:59 zu verbessern. Anmerkungen findet Ihr auf der jeweiligen Gruppenseite unter "Discussion". Hinweis: Da mir bei einigen aufgefallen ist, dass das Foto bzw. Bild als externer Link zu einer anderen Webseite angelegt ist: Das Bild muss in die persönliche Seite integriert sein, um die volle Punkteanzahl zu bekommen. Bitte dies noch zu ändern (es kann irgendein Bild sein, bei dem Ihr nicht drauf sein müsst). Die auszuarbeitenden InfoVis Begriffe für Aufgabe 1 findet ihr bereits auf Eurer Gruppenseite. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:47, 31 October 2007 (CEST)

Der An-/Abmeldezeitraum ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++]) für die Übung neigt sich dem Ende zu.
Bitte um die Bildung von Gruppen zu 3 Personen soweit es möglich ist.
Im Moment gibt es einige Gruppen mit nur einem/r TeilnehmerIn. 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 12:08, 26 October 2007 (CEST)

'''Kostenlose Tableau EDU Lizenz verfügbar'''
Tableau ist ein kommerzielles Produkt zur visuellen Datenanalyse unter Windows.
Für TeilnehmerInnen an der Übung besteht jedoch die Möglichkeit des Downloads einer kostenlosen EDU Lizenz.
Der notwendige Link wird bei Interesse per E-mail zugesandt.
'''Hinweis:''' ''Die Verwendung von Tableau ist für Übungsaufgaben '''NICHT''' erforderlich.'' 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 17:35, 24 October 2007 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 4

2008-03-04T11:22:31Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 28 von 40'''</strike>

'''Punkte neu: 37 von 40'''

'''Begründung:'''

+ der Zweck der Visualisierung wurde nun ausführlicher beschrieben 
+ Die neue Visualisierung ist eine wesentliche Verbesserung gegenüber der alten und sehr übersichtlich, auch was die Entwicklung der Werte über die Zeit betrifft. 

Ein paar Kritikpunkte sollten dennoch nicht unerwähnt bleiben: 
- Highlighten bei roll-over über den einzelnen Werten (Punkte im Graph) wäre eine ideale Methode, um auf deren Interaktivität hinzuweisen (öffnen der Medical Notes - Text Editor bei Klick-on). 
- Tool Tips wären bei einigen Interface-Elementen nützlich (nicht alle Interaktionsmöglichkeiten sind auf den ersten Blick erkennbar) 

- Es wäre nützlich, wenn in der Liste der Blutbestandteile jene markiert würden, die sich schon im Main Window befinden. Somit hätte man einen Überblick, welche Werte aktuell im Main Window visualisiert werden und welche noch nicht. Dass die in der Liste rot hervorgehobenen Bestandteile jene sind, die sich außerhalb der Norm befinden, müsste eigentlich in einem Zeichenschlüssel erklärt werden; das ist nicht auf den ersten Blick aus der Liste ersichtlich - vor allem dann, wenn noch keine Elemente aus der Liste ins Main Window gezogen wurden, die Rückschlüsse darauf zulassen. 

- Die unterschiedlich langen Zeitabstände zwischen den Proben werden in der Zeitskala nach wie vor durch gleich lange Intervalle visualisiert. 

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:22, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
=> eine sehr gute Analyse der Daten! Eine Hierarchie kann allerdings indirekt in den Daten stecken (z.B. dass manche Werte bestimmten Organen zuzuordnen sind)  
Zweck der Visualisierung: 
=> der Zweck der Visualisierung könnte hier ausführlicher beschrieben werden 

Konzept: 
=> nur eine Abb. 
=> Wo ist ablesbar, wie weit ein Wert über bzw. unter der Norm liegt? (Werteskalen?) 
=> Farbwahl teilweise problematisch (gelber, oranger Linienzug vor grauem Hintergrund) 
=> Legende? (zwecks Erklärung der Farbkodierung (rot, blau, grüner Hintergrund, ...) 
=> Es fehlen Interface-Elemente, die auf Drag&Drop Funktion hinweisen (etwa tool tips) 
=> Der Referenzwert liegt im Kreismittelpunkt - das macht exaktes Ablesen von Werten schwierig 
=> die unterschiedlich langen Zeitabstände zwischen den Proben werden in der Zeitskala durch gleich lange Intervalle visualisiert; dadurch kann ein falscher Eindruck entstehen 
=> in der Zeitleiste gibt es keinerlei (visuelle) Hinweise, ob die Entwicklung der Werte positiv/negativ ist - d.h. ob die Werte inner- oder außerhalb der Norm liegen 
=> Farbverlauf ist zu vermeiden (Data-Ink-Ratio: welche relevante Information steckt darin?) 
=> Medical Notes: Wozu der Umweg über den Pfeil (5)? Warum nicht gleich direkt per Klick auf das Kreissymbol den Editor öffnen? Welche Hinweise gibt es, dass die Kreise interaktiv sind? 
=> Wie kann der User die Ansicht vergrößern? 
=> Die Selektion der Tests in der Zeitleiste nach Datum ist nicht sehr intuitiv (Slider unterhalb der Zeitleiste unüblich; hebt sich wenig vom Hintergrund ab) 

'''Notiz:'''
Wir haben versucht, die Applikation übersichtlicher und intuitver zu gestalten.
Die Zielgruppenbeschreibung wurde erweitert.

ALT:

[[{{ns:6}}:0708_Gruppe_07_diamont.jpg]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:46, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 4

2008-03-04T11:19:31Z

ASchratt: Exercise 4 - new

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 28 von 40'''</strike>

'''Punkte neu: 37 von 40'''

'''Begründung:'''

+ der Zweck der Visualisierung wurde nun ausführlicher beschrieben 
+ Die neue Visualisierung ist eine wesentliche Verbesserung gegenüber der alten und sehr übersichtlich, auch was die Entwicklung der Werte über die Zeit betrifft. 

Ein paar Kritikpunkte sollten dennoch nicht unerwähnt bleiben: 
- Highlighten bei roll-over über den einzelnen Werten (Punkte im Graph) wäre eine ideale Methode, um auf deren Interaktivität hinzuweisen (öffnen der Medical Notes - Text Editor bei Klick-on). 
- Tool Tips wären bei einigen Interface-Elementen nützlich (nicht alle Interaktionsmöglichkeiten sind auf den ersten Blick erkennbar) 

- Es wäre nützlich, wenn in der Liste der Blutbestandteile jene markiert würden, die sich schon im Main Window befinden. Somit hätte man einen Überblick, welche Werte aktuell im Main Window visualisiert werden und welche noch nicht. Dass die in der Liste rot hervorgehobenen Bestandteile jene sind, die sich außerhalb der Norm befinden, müsste eigentlich in einem Zeichenschlüssel erklärt werden; das ist nicht unbedingt sofort aus den Daten ersichtlich - vor allem dann, wenn noch keine Elemente aus der Liste ins Main Window gezogen wurden, die Rückschlüsse darauf zulassen. 

- Die unterschiedlich langen Zeitabstände zwischen den Proben werden in der Zeitskala nach wie vor durch gleich lange Intervalle visualisiert. 

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:19, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
=> eine sehr gute Analyse der Daten! Eine Hierarchie kann allerdings indirekt in den Daten stecken (z.B. dass manche Werte bestimmten Organen zuzuordnen sind)  
Zweck der Visualisierung: 
=> der Zweck der Visualisierung könnte hier ausführlicher beschrieben werden 

Konzept: 
=> nur eine Abb. 
=> Wo ist ablesbar, wie weit ein Wert über bzw. unter der Norm liegt? (Werteskalen?) 
=> Farbwahl teilweise problematisch (gelber, oranger Linienzug vor grauem Hintergrund) 
=> Legende? (zwecks Erklärung der Farbkodierung (rot, blau, grüner Hintergrund, ...) 
=> Es fehlen Interface-Elemente, die auf Drag&Drop Funktion hinweisen (etwa tool tips) 
=> Der Referenzwert liegt im Kreismittelpunkt - das macht exaktes Ablesen von Werten schwierig 
=> die unterschiedlich langen Zeitabstände zwischen den Proben werden in der Zeitskala durch gleich lange Intervalle visualisiert; dadurch kann ein falscher Eindruck entstehen 
=> in der Zeitleiste gibt es keinerlei (visuelle) Hinweise, ob die Entwicklung der Werte positiv/negativ ist - d.h. ob die Werte inner- oder außerhalb der Norm liegen 
=> Farbverlauf ist zu vermeiden (Data-Ink-Ratio: welche relevante Information steckt darin?) 
=> Medical Notes: Wozu der Umweg über den Pfeil (5)? Warum nicht gleich direkt per Klick auf das Kreissymbol den Editor öffnen? Welche Hinweise gibt es, dass die Kreise interaktiv sind? 
=> Wie kann der User die Ansicht vergrößern? 
=> Die Selektion der Tests in der Zeitleiste nach Datum ist nicht sehr intuitiv (Slider unterhalb der Zeitleiste unüblich; hebt sich wenig vom Hintergrund ab) 

'''Notiz:'''
Wir haben versucht, die Applikation übersichtlicher und intuitver zu gestalten.
Die Zielgruppenbeschreibung wurde erweitert.

ALT:

[[{{ns:6}}:0708_Gruppe_07_diamont.jpg]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:46, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 4

2008-03-04T11:10:40Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 24 von 40'''</strike>

'''Punkte neu: 25 von 40'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:10, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> woran erkennt ihr, dass die gemessenen Werte ordinal und kontinuierlich sind? 
=> weshalb sind die Referenzwerte ordinal? 
- Datenstrukturen 
=> genauer beschreiben, welche Möglichkeiten der Gliederung sonst noch bestehen (könnten): z.B. Zuordnung von mehreren Werten zu bestimmten Organen, etc. 
=> daher müssen nicht a priori alle Werte voneinander unabhängig sein 

Konzept: 
=> viel "eye candy"; schlechte data-ink-ratio; die in dieser Visualisierung enthaltene Information könnte man mit einer Tabelle wesentlich übersichtlicher präsentieren 
=> eigentlich handelt es sich nicht um pie charts (das wäre dann der Fall, wenn Anteile visualisiert werden würden - diese "Quadranten" sind in ihrer Größe nicht variabel) 
=> wo erfolgt die Visualisierung der eigentlichen (quantitativen) Daten? 
=> das Interface ist nicht sehr intuitiv (z.B. von woher weiß ein Nutzer, dass er auf den Kalender klicken muss, um frühere Proben abrufen zu können)? 
=> Welche Funktion erfüllen die diversen Farben hier, wenn die Quadranten dann ohnehin Labels beinhalten? 
=> Welche visuellen Hilfestellungen hat der Nutzer, um zu wissen, dass man auf die "mini pie charts" klicken muss, um zu Detailansichten eines Patienten zu gelangen bzw. dass man auf den grauen Hintergrundlayer klicken muss, um wieder zur Übersicht zu gelangen 
=> Was ist wenn in mehreren Charts Werte außerhalb der Norm liegen? Blinken die dann alle zugleich? 
=> Es fehlt eine Legende 
=> Wenn eine größere Anzahl an Werten (und infolgedessen an Kreissektoren) hinzugefügt, wird die Visualisierung nicht mehr lesbar / interpretierbar sein 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:43, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 4

2008-03-04T11:07:31Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 34 von 40'''

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:07, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Anwendungsgebietsanalyse & Datensatzanalyse: 
=> sehr gute Beobachtungen 

Zielgruppenanalyse: 
=> sehr gute Argumente 

Konzept: 
=> woher weiß der User, dass er auf ein Datum klicken muss? (gibt es z.B. tool tips?) Dasselbe gilt für das Ziehen der Zeitleiste 
=> Legende? 
=> es fehlt eine Scroll-Bar in der Liste, um zu den übrigen Werten zu gelangen 
=> die Werte mehrerer Patienten können mit dieser Applikation (in der derzeitigen Form) nicht miteinander verglichen werden (etwa zur Analyse der Entwicklung von Werten bestimmter Personengruppen) 
=> in der Übersicht ist nicht ersichtlich, ob Werte ausserhalb der Normalwertebereiche darüber oder darunter liegen - ist erst durch den Detailview erkennbar! 
=> die starken Hintergrundfarben lenken auch eher ab bzw. die Farbkontraste sind ziemlich schlecht! 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:55, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4

2008-03-04T11:05:27Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 37 von 40'''

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:05, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Beschreibung des Anwendungsgebiets, Datensatzanalyse: 
=> sehr gute Beobachtungen! 

Zielgruppenanalyse: 
=> ebenfalls sehr gute Beschreibung eurer Zielgruppe (Voraussetzungen, ...) 

Zweck der Visualisierung: 
=> sehr gut beschrieben! 

Konzept: 
=> vertikaler Scroll-Bar fehlt, um übrige Werte einsehen zu können 
=> Buttons zur Sortierung der Ergebnisse sind nicht eindeutig bzw. intuitiv (Legende?) 
=> Wie können zwei Zeitpunkte selektiert werden? (um die Entwicklung zu zeigen) 
=> ein Hinweis (frühere/spätere) bei "Vergleiche mit:" wäre vorteilhaft 
=> Warum wird die Größe der Kreissymbole geändert? Das verleitet dazu, der Größe des Kreises eine bestimmte quantitative Bedeutung zuzuweisen, die durch die Größe repräsentiert ist. Highlighten der selektierten Probe bzw. Dimmen der damit verglichenen Probe und eine ensprechende Legende würden den Zweck besser erfüllen 
=> eine längerfristige Entwicklung ist mit dieser Methode nicht gut darstellbar 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:52, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 4

2008-03-04T11:03:38Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 25 von 40'''

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 12:03, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> woran erkennt ihr, dass die gemessenen Werte (Cholesterin, Glucose) ordinal und kontinuierlich sind? 
- Datenstrukturen 
=> Ihr schließt von vorne herein aus, dass es Hierarchien gibt (was wäre z.B. bei Zuordnung von mehreren Werten zu bestimmten Organen, etc.) 

Konzept: 
=> Es fehlt das Interface bzw. interaktive Steuerelemente in Eurem Screenshot. Welche Interaktionsmöglichkeiten gibt es und womit? Es wird zwar die Möglichkeit zu Zoomen, aber womit? Welche Methoden der Navigation stehen sonst zur Verfügung? 
=> Wie können NutzerInnen Information filtern, auswählen, etc. (abgesehen von highlighten bei roll-over) 
=> Keine Legende bzw. Zeichenschlüssel; woher soll der Nutzer z.B. wissen, was der Normbereich ist? 
=> Eine Entwicklung von Werten über die Zeit ist mit Eurer Methode nicht darstellbar 
=> Es gibt auch Werteskalen, bei denen der Normbereich bei Null beginnt bzw. wo keine negativen Werte möglich sind. Wie wollt ihr das darstellen? 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:38, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 4

2008-03-04T10:57:25Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 17 von 40 (die Minuspunkte für die verspätete Abgabe sind hier bereits eingerechnet)'''

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 11:57, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Anwendungsgebietsanalyse: 
=> Das ist eindeutig zu wenig. Welche (weiteren) Anwendungsgebiete, welche sonstigen Besonderheiten sind in dem Befund zu erkennen ? ... 

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> Wie kommt ihr zu der Annahme, dass jedes Datenset denselben Datentyp aufweist? 
- Datenstrukturen 
=> eine ausführliche Beschreibung der Datenstrukturen fehlt fast zur Gänze! 

Zielgruppenanalyse: 
- Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken? 
=> Für Mediziner können ganz andere Fragestellungen wichtig sein als für PatientInnen. Wiederum de facto kein Informationsgehalt. Zielt die Applikation auf Personen ab, die mit Computern vertraut sind?, etc. 

Konzept: 
=> Die Visualisierung ist absolut unzureichend! Keinerlei Navigation, keine Legende, keinerlei Zusatzinformation / visuelle Hilfestellung. Was ist hier interaktiv? Welche Abfragen sind möglich? etc. Wie soll sich hier ein unbedarfter Patient auskennen? 
=> Von wo bis wohin reicht der Normwertebereich für Coli? 
=> Es fehlt ein zweiter Screenshot. 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:44, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02 - Aufgabe 4

2008-03-04T10:54:44Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 28 von 40'''

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 11:55, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Anwendungsgebietsanalyse: 
=> nicht für jeden Wert gibt es eine Einheit (vgl. Angabe) 
=> Die Maßeinheit ist keine Dimension. 
=> Warum soll es keine negativen Werte geben? Was ist mit Indices? 

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> in der Analyse nicht genau spezifiziert (Skalenniveaus?) 
- Datenstrukturen 
=> haben alle Daten eine Skala im Sinne von Maßeinheiten aufzuweisen oder gibt es auch andere Strukturen? Gibt es Index Werte und wie wären diese in dem Zusammenhang zu sehen? Wären nicht-lineare Skalen möglich? etc. 
=> genauer beschreiben, welche Möglichkeiten der Gliederung sonst noch bestehen (könnten): z.B. Zuordnung von Werten zu Organen, etc. 

Zielgruppenanalyse: 
- Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken? 
=> Da solltet ihr auch noch darauf eingehen, ob es für Blutbefunde und entsprechende Zielgruppen bzw. für diese Art der Daten bereits Methoden der Visualisierung gibt. 

Zweck der Visualisierung: 
=> Welche zu lösenden Aufgaben bzw. zu beantwortende Fragen würden sich speziell für die von euch definierte Zielgruppe stellen? 

Konzept: 
=> Eure "cake metaphor" ist im Prinzip nichts anderes als ein Pie Chart. Diese sind nicht besonders gut, wenn es darum geht, Werte zu vergleichen. Was wollt ihr damit zum Ausdruck bringen? 
=> Was sollen die unterschiedlich großen Kreissegmente bedeuten? Etwa die relativen Anteile der Blutbestandteile in der Blutprobe? 
=> Was passiert, wenn man auf "alle Werte zeigen" klickt? Sollten im Hauptfenster nicht immer alle Werte angezeigt werden? Wenn nicht alle Werte zu sehen sind, wie kann der Nutzer eine Auswahl (wie die sechs hier angezeigten Kategorien) treffen? 
=> Die Indikatoren bei den Detailansichten "schweben", wenn sie sich außerhalb des Normbereichs befinden (ist unüblich) 
=> Es fehlt eine Legende/Zeichenschlüssel, die darauf hinweist, dass die grauen Balken die Normbereiche sind; dasselbe gilt vice versa für die roten "Warnfelder" 
=> Wie kommt der Nutzer wieder zurück zur Gesamtübersicht? Werden die Detailinfos als Pop-up angezeigt oder wie erfolgt da die Navigation? 
=> Warum wird die Entwicklung des Cholesterin-Wertes nicht chronologisch angezeigt, um die Entwicklung besser verfolgen zu können? (hier: nach der Größe des Wertes) 
=> Warum ist nur bei den Werten ausserhalb der Norm möglich, die Werte früherer Blutuntersuchungen einzusehen? 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:20, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01 - Aufgabe 4

2008-03-04T10:53:40Z

ASchratt:

Sollte im History View die X-Achse nicht beschriftet sein? Ich mein es ist klar, dass es sich bei dem markierten um den aktuellen Wert handelt aber zumindest Anfang und Ende der Achso sollten ein Datum haben damit man den ungefähren Zeitramen kennt.

''Diese Daten sind oben in der Timeline angezeigt. Aber wenn du meinst, dass das nicht so optimal ist weil es zu weit weg ist von der Visualisierung, muss ich dir recht geben. Trotzdem bin ich recht zufrieden damit und würde die Daten nur ungern doppelt anzeigen. Ich weiß nicht - hast du vielleicht eine bessere Idee?''

Ok dann macht es Sinn wenn es sich auf die obere Timeline bezieht (war mir nicht ganz klar)

Vielleicht könnte man noch dazuschreiben, dass es eine kleine Animation gibt wenn man den History View öffnet das sich der Balken mit den (in diesem Fall zwei Punkten) nach unten verschiebt, in die vertikale dreht und dann von links und rechts die Werte der vorigen und späteren Messungen dazukommen? (würde vielleicht ein bisschen helfen die andere Dimension klarer zu machen)

''Hmm...das klingt auf jeden Fall sehr gut. Ich bin einverstanden.''

== Bewertung ==

'''Punkte: 32 von 40'''

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 11:54, 04 March 2008 (CEST)

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> in der Analyse nicht genau spezifiziert (Skalenniveaus?) 
- Beschreibung der Datenstrukturen im Datensatz 
=> genauer darauf eingehen: haben alle Daten eine Skala im Sinne von Maßeinheiten aufzuweisen oder gibt es auch andere Strukturen? Gibt es Index-Werte und wie wären diese in dem Zusammenhang zu sehen? Wären nicht-lineare Skalen möglich? etc. 
- "So we have 2-dimensional data, with a temporal dimension, that is hierarchically grouped by patient." 
=> Verstehe ich nicht ganz. Die Angabe der Einheit ist keine eigene Dimension, sondern Metadaten. Ich würde den Datensatz als multivariat ansehen (mehrere Variablen, die Sich über die Zeit ändern) 
- der Datensatz als Gesamtheit hat eine bestimmte Struktur 
=> genauer beschreiben, welche Möglichkeiten der Gliederung sonst noch bestehen (könnten): z.B. Zuordnung von mehreren Werten zu bestimmten Organen, etc. 

Zielgruppenanalyse: 
- Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken? 
=> Da solltet ihr auch noch darauf eingehen, ob es für Blutbefunde und entsprechende Zielgruppen bzw. für diese Art der Daten bereits Methoden der Visualisierung gibt. 

Konzept: 
=> Warum ist Basophile (keine Werte vorhanden) in derselben Farbe wie die Werte außerhalb der Norm (rot hervorgehoben)? Ist irreführend. 
=> Der Normbereich der Werte ist auch in der History View nicht intuitiv erkennbar (Beschriftung / Zeichenschlüssel ?) Könnte genauso gut irgendeine andere Bedeutung haben. 
=> Die eingeblendeten Werte ("Tooltips") in der rechten Abb. bei Monozyten sind ohne weitere Angaben (Einheiten) nicht gut interpretierbar. Was bewirkt deren Einblendung (etwa durch roll-over hervorgerufen)? Wohin zeigen die Pfeile (Spitzen)? 
=> Kein Zeichenschlüssel (Legende, Help) abrufbar. Da eine Beschriftung oder ein Zeichenschlüssel fehlt, ist auf den ersten Blick nicht erkennbar, dass der weiße Bereich der Normbereich sein soll 
=> Schlagschatten-Effekt ist überflüssiges Beiwerk 
=> In der History View wäre eine Beschriftung der Zeitachse (bzw. der Zeitpunkte der Blutproben) vorteilhaft 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:10, 08 February 2008 (CEST)

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08

2008-02-08T12:58:43Z

ASchratt: Exercise 4

[[Image:Aigner03infovis ue.gif]] <big>WS 2007/08</big>

'''LVA Nr:''' 188.308 ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++ Seite])

'''LVA Homepage:''' http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html

'''Leitung:''' [[Aigner, Wolfgang|Wolfgang Aigner]] [aigner (at) ifs.tuwien.ac.at] 
'''Tutor:''' [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] [alexander.schratt (at) donau-uni.ac.at]

== Gruppen ==

[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]] 

== News / Bemerkungen ==

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 4 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 4 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:58, 08 February 2008 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page, ganz unten) abrufbar. Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 4 folgt in Kürze. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:23, 05 February 2008 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:34, 20 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 14:06, 17 December 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 4 - Interaktive Visualisierungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:29, 10 December 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 16.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 20:56, 07 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 3 - Grafische Darstellungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:53, 28 November 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 02.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Hinweis: Wenn Euch das Editierfeld auf den Edit Pages zu schmal ist, könnt Ihr dies über den Punkt "my preferences" (rechts oben) / "Editing" einstellen: neue Anzahl bei "Rows:..." bzw. "Columns..." eingeben. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:58, 20 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 2 - Beurteilung und Verbesserung von Tabellen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:42, 14 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Beurteilung der Aufgabe 0 findet Ihr, wenn Ihr auf den entsprechenden Link auf Eurer Gruppenseite klickt. Es besteht die Möglichkeit, Euren aktuellen Punktestand (Maximum: 5 Punkte) bis einschließlich Mi., den 7. 11. 2007 23:59 zu verbessern. Anmerkungen findet Ihr auf der jeweiligen Gruppenseite unter "Discussion". Hinweis: Da mir bei einigen aufgefallen ist, dass das Foto bzw. Bild als externer Link zu einer anderen Webseite angelegt ist: Das Bild muss in die persönliche Seite integriert sein, um die volle Punkteanzahl zu bekommen. Bitte dies noch zu ändern (es kann irgendein Bild sein, bei dem Ihr nicht drauf sein müsst). Die auszuarbeitenden InfoVis Begriffe für Aufgabe 1 findet ihr bereits auf Eurer Gruppenseite. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:47, 31 October 2007 (CEST)

Der An-/Abmeldezeitraum ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++]) für die Übung neigt sich dem Ende zu.
Bitte um die Bildung von Gruppen zu 3 Personen soweit es möglich ist.
Im Moment gibt es einige Gruppen mit nur einem/r TeilnehmerIn. 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 12:08, 26 October 2007 (CEST)

'''Kostenlose Tableau EDU Lizenz verfügbar'''
Tableau ist ein kommerzielles Produkt zur visuellen Datenanalyse unter Windows.
Für TeilnehmerInnen an der Übung besteht jedoch die Möglichkeit des Downloads einer kostenlosen EDU Lizenz.
Der notwendige Link wird bei Interesse per E-mail zugesandt.
'''Hinweis:''' ''Die Verwendung von Tableau ist für Übungsaufgaben '''NICHT''' erforderlich.'' 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 17:35, 24 October 2007 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:54:29Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 34 von 40'''

'''Begründung:'''

Anwendungsgebietsanalyse & Datensatzanalyse: 
=> sehr gute Beobachtungen 

Zielgruppenanalyse: 
=> sehr gute Argumente 

Konzept: 
=> woher weiß der User, dass er auf ein Datum klicken muss? (gibt es z.B. tool tips?) Dasselbe gilt für das Ziehen der Zeitleiste 
=> Legende? 
=> es fehlt eine Scroll-Bar in der Liste, um zu den übrigen Werten zu gelangen 
=> die Werte mehrerer Patienten können mit dieser Applikation (in der derzeitigen Form) nicht miteinander verglichen werden (etwa zur Analyse der Entwicklung von Werten bestimmter Personengruppen) 
=> in der Übersicht ist nicht ersichtlich, ob Werte ausserhalb der Normalwertebereiche darüber oder darunter liegen - ist erst durch den Detailview erkennbar! 
=> die starken Hintergrundfarben lenken auch eher ab bzw. die Farbkontraste sind ziemlich schlecht! 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:55, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:51:33Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 37 von 40'''

'''Begründung:'''

Beschreibung des Anwendungsgebiets, Datensatzanalyse: 
=> sehr gute Beobachtungen! 

Zielgruppenanalyse: 
=> ebenfalls sehr gute Beschreibung eurer Zielgruppe (Voraussetzungen, ...) 

Zweck der Visualisierung: 
=> sehr gut beschrieben! 

Konzept: 
=> vertikaler Scroll-Bar fehlt, um übrige Werte einsehen zu können 
=> Buttons zur Sortierung der Ergebnisse sind nicht eindeutig bzw. intuitiv (Legende?) 
=> Wie können zwei Zeitpunkte selektiert werden? (um die Entwicklung zu zeigen) 
=> ein Hinweis (frühere/spätere) bei "Vergleiche mit:" wäre vorteilhaft 
=> Warum wird die Größe der Kreissymbole geändert? Das verleitet dazu, der Größe des Kreises eine bestimmte quantitative Bedeutung zuzuweisen, die durch die Größe repräsentiert ist. Highlighten der selektierten Probe bzw. Dimmen der damit verglichenen Probe und eine ensprechende Legende würden den Zweck besser erfüllen 
=> eine längerfristige Entwicklung ist mit dieser Methode nicht gut darstellbar 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:52, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:46:16Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 28 von 40'''

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
=> eine sehr gute Analyse der Daten! Eine Hierarchie kann allerdings indirekt in den Daten stecken (z.B. dass manche Werte bestimmten Organen zuzuordnen sind)  
Zweck der Visualisierung: 
=> der Zweck der Visualisierung könnte hier ausführlicher beschrieben werden 

Konzept: 
=> nur eine Abb. 
=> Wo ist ablesbar, wie weit ein Wert über bzw. unter der Norm liegt? (Werteskalen?) 
=> Farbwahl teilweise problematisch (gelber, oranger Linienzug vor grauem Hintergrund) 
=> Legende? (zwecks Erklärung der Farbkodierung (rot, blau, grüner Hintergrund, ...) 
=> Es fehlen Interface-Elemente, die auf Drag&Drop Funktion hinweisen (etwa tool tips) 
=> Der Referenzwert liegt im Kreismittelpunkt - das macht exaktes Ablesen von Werten schwierig 
=> die unterschiedlich langen Zeitabstände zwischen den Proben werden in der Zeitskala durch gleich lange Intervalle visualisiert; dadurch kann ein falscher Eindruck entstehen 
=> in der Zeitleiste gibt es keinerlei (visuelle) Hinweise, ob die Entwicklung der Werte positiv/negativ ist - d.h. ob die Werte inner- oder außerhalb der Norm liegen 
=> Farbverlauf ist zu vermeiden (Data-Ink-Ratio: welche relevante Information steckt darin?) 
=> Medical Notes: Wozu der Umweg über den Pfeil (5)? Warum nicht gleich direkt per Klick auf das Kreissymbol den Editor öffnen? Welche Hinweise gibt es, dass die Kreise interaktiv sind? 
=> Wie kann der User die Ansicht vergrößern? 
=> Die Selektion der Tests in der Zeitleiste nach Datum ist nicht sehr intuitiv (Slider unterhalb der Zeitleiste unüblich; hebt sich wenig vom Hintergrund ab) 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:46, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:43:31Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 17 von 40 (die Minuspunkte für die verspätete Abgabe sind hier bereits eingerechnet)'''

'''Begründung:'''

Anwendungsgebietsanalyse: 
=> Das ist eindeutig zu wenig. Welche (weiteren) Anwendungsgebiete, welche sonstigen Besonderheiten sind in dem Befund zu erkennen ? ... 

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> Wie kommt ihr zu der Annahme, dass jedes Datenset denselben Datentyp aufweist? 
- Datenstrukturen 
=> eine ausführliche Beschreibung der Datenstrukturen fehlt fast zur Gänze! 

Zielgruppenanalyse: 
- Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken? 
=> Für Mediziner können ganz andere Fragestellungen wichtig sein als für PatientInnen. Wiederum de facto kein Informationsgehalt. Zielt die Applikation auf Personen ab, die mit Computern vertraut sind?, etc. 

Konzept: 
=> Die Visualisierung ist absolut unzureichend! Keinerlei Navigation, keine Legende, keinerlei Zusatzinformation / visuelle Hilfestellung. Was ist hier interaktiv? Welche Abfragen sind möglich? etc. Wie soll sich hier ein unbedarfter Patient auskennen? 
=> Von wo bis wohin reicht der Normwertebereich für Coli? 
=> Es fehlt ein zweiter Screenshot. 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:44, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:42:46Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 24 von 40'''

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> woran erkennt ihr, dass die gemessenen Werte ordinal und kontinuierlich sind? 
=> weshalb sind die Referenzwerte ordinal? 
- Datenstrukturen 
=> genauer beschreiben, welche Möglichkeiten der Gliederung sonst noch bestehen (könnten): z.B. Zuordnung von mehreren Werten zu bestimmten Organen, etc. 
=> daher müssen nicht a priori alle Werte voneinander unabhängig sein 

Konzept: 
=> viel "eye candy"; schlechte data-ink-ratio; die in dieser Visualisierung enthaltene Information könnte man mit einer Tabelle wesentlich übersichtlicher präsentieren 
=> eigentlich handelt es sich nicht um pie charts (das wäre dann der Fall, wenn Anteile visualisiert werden würden - diese "Quadranten" sind in ihrer Größe nicht variabel) 
=> wo erfolgt die Visualisierung der eigentlichen (quantitativen) Daten? 
=> das Interface ist nicht sehr intuitiv (z.B. von woher weiß ein Nutzer, dass er auf den Kalender klicken muss, um frühere Proben abrufen zu können)? 
=> Welche Funktion erfüllen die diversen Farben hier, wenn die Quadranten dann ohnehin Labels beinhalten? 
=> Welche visuellen Hilfestellungen hat der Nutzer, um zu wissen, dass man auf die "mini pie charts" klicken muss, um zu Detailansichten eines Patienten zu gelangen bzw. dass man auf den grauen Hintergrundlayer klicken muss, um wieder zur Übersicht zu gelangen 
=> Was ist wenn in mehreren Charts Werte außerhalb der Norm liegen? Blinken die dann alle zugleich? 
=> Es fehlt eine Legende 
=> Wenn eine größere Anzahl an Werten (und infolgedessen an Kreissektoren) hinzugefügt, wird die Visualisierung nicht mehr lesbar / interpretierbar sein 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:43, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:38:20Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 25 von 40'''

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> woran erkennt ihr, dass die gemessenen Werte (Cholesterin, Glucose) ordinal und kontinuierlich sind? 
- Datenstrukturen 
=> Ihr schließt von vorne herein aus, dass es Hierarchien gibt (was wäre z.B. bei Zuordnung von mehreren Werten zu bestimmten Organen, etc.) 

Konzept: 
=> Es fehlt das Interface bzw. interaktive Steuerelemente in Eurem Screenshot. Welche Interaktionsmöglichkeiten gibt es und womit? Es wird zwar die Möglichkeit zu Zoomen, aber womit? Welche Methoden der Navigation stehen sonst zur Verfügung? 
=> Wie können NutzerInnen Information filtern, auswählen, etc. (abgesehen von highlighten bei roll-over) 
=> Keine Legende bzw. Zeichenschlüssel; woher soll der Nutzer z.B. wissen, was der Normbereich ist? 
=> Eine Entwicklung von Werten über die Zeit ist mit Eurer Methode nicht darstellbar 
=> Es gibt auch Werteskalen, bei denen der Normbereich bei Null beginnt bzw. wo keine negativen Werte möglich sind. Wie wollt ihr das darstellen? 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:38, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:35:02Z

ASchratt: Exercise 4

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:19:48Z

ASchratt: Exercise 4

== Bewertung ==

'''Punkte: 28 von 40'''

'''Begründung:'''

Anwendungsgebietsanalyse: 
=> nicht für jeden Wert gibt es eine Einheit (vgl. Angabe) 
=> Die Maßeinheit ist keine Dimension. 
=> Warum soll es keine negativen Werte geben? Was ist mit Indices? 

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> in der Analyse nicht genau spezifiziert (Skalenniveaus?) 
- Datenstrukturen 
=> haben alle Daten eine Skala im Sinne von Maßeinheiten aufzuweisen oder gibt es auch andere Strukturen? Gibt es Index Werte und wie wären diese in dem Zusammenhang zu sehen? Wären nicht-lineare Skalen möglich? etc. 
=> genauer beschreiben, welche Möglichkeiten der Gliederung sonst noch bestehen (könnten): z.B. Zuordnung von Werten zu Organen, etc. 

Zielgruppenanalyse: 
- Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken? 
=> Da solltet ihr auch noch darauf eingehen, ob es für Blutbefunde und entsprechende Zielgruppen bzw. für diese Art der Daten bereits Methoden der Visualisierung gibt. 

Zweck der Visualisierung: 
=> Welche zu lösenden Aufgaben bzw. zu beantwortende Fragen würden sich speziell für die von euch definierte Zielgruppe stellen? 

Konzept: 
=> Eure "cake metaphor" ist im Prinzip nichts anderes als ein Pie Chart. Diese sind nicht besonders gut, wenn es darum geht, Werte zu vergleichen. Was wollt ihr damit zum Ausdruck bringen? 
=> Was sollen die unterschiedlich großen Kreissegmente bedeuten? Etwa die relativen Anteile der Blutbestandteile in der Blutprobe? 
=> Was passiert, wenn man auf "alle Werte zeigen" klickt? Sollten im Hauptfenster nicht immer alle Werte angezeigt werden? Wenn nicht alle Werte zu sehen sind, wie kann der Nutzer eine Auswahl (wie die sechs hier angezeigten Kategorien) treffen? 
=> Die Indikatoren bei den Detailansichten "schweben", wenn sie sich außerhalb des Normbereichs befinden (ist unüblich) 
=> Es fehlt eine Legende/Zeichenschlüssel, die darauf hinweist, dass die grauen Balken die Normbereiche sind; dasselbe gilt vice versa für die roten "Warnfelder" 
=> Wie kommt der Nutzer wieder zurück zur Gesamtübersicht? Werden die Detailinfos als Pop-up angezeigt oder wie erfolgt da die Navigation? 
=> Warum wird die Entwicklung des Cholesterin-Wertes nicht chronologisch angezeigt, um die Entwicklung besser verfolgen zu können? (hier: nach der Größe des Wertes) 
=> Warum ist nur bei den Werten ausserhalb der Norm möglich, die Werte früherer Blutuntersuchungen einzusehen? 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:20, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01 - Aufgabe 4

2008-02-08T12:10:32Z

ASchratt: Exercise 4

Sollte im History View die X-Achse nicht beschriftet sein? Ich mein es ist klar, dass es sich bei dem markierten um den aktuellen Wert handelt aber zumindest Anfang und Ende der Achso sollten ein Datum haben damit man den ungefähren Zeitramen kennt.

''Diese Daten sind oben in der Timeline angezeigt. Aber wenn du meinst, dass das nicht so optimal ist weil es zu weit weg ist von der Visualisierung, muss ich dir recht geben. Trotzdem bin ich recht zufrieden damit und würde die Daten nur ungern doppelt anzeigen. Ich weiß nicht - hast du vielleicht eine bessere Idee?''

Ok dann macht es Sinn wenn es sich auf die obere Timeline bezieht (war mir nicht ganz klar)

Vielleicht könnte man noch dazuschreiben, dass es eine kleine Animation gibt wenn man den History View öffnet das sich der Balken mit den (in diesem Fall zwei Punkten) nach unten verschiebt, in die vertikale dreht und dann von links und rechts die Werte der vorigen und späteren Messungen dazukommen? (würde vielleicht ein bisschen helfen die andere Dimension klarer zu machen)

''Hmm...das klingt auf jeden Fall sehr gut. Ich bin einverstanden.''

== Bewertung ==

'''Punkte: 32 von 40'''

'''Begründung:'''

Datensatzanalyse: 
- jede Datendimension hat einen bestimmten Datentyp 
=> in der Analyse nicht genau spezifiziert (Skalenniveaus?) 
- Beschreibung der Datenstrukturen im Datensatz 
=> genauer darauf eingehen: haben alle Daten eine Skala im Sinne von Maßeinheiten aufzuweisen oder gibt es auch andere Strukturen? Gibt es Index-Werte und wie wären diese in dem Zusammenhang zu sehen? Wären nicht-lineare Skalen möglich? etc. 
- "So we have 2-dimensional data, with a temporal dimension, that is hierarchically grouped by patient." 
=> Verstehe ich nicht ganz. Die Angabe der Einheit ist keine eigene Dimension, sondern Metadaten. Ich würde den Datensatz als multivariat ansehen (mehrere Variablen, die Sich über die Zeit ändern) 
- der Datensatz als Gesamtheit hat eine bestimmte Struktur 
=> genauer beschreiben, welche Möglichkeiten der Gliederung sonst noch bestehen (könnten): z.B. Zuordnung von mehreren Werten zu bestimmten Organen, etc. 

Zielgruppenanalyse: 
- Gibt es bekannte / oft verwendete Methoden / Visualisierungstechniken? 
=> Da solltet ihr auch noch darauf eingehen, ob es für Blutbefunde und entsprechende Zielgruppen bzw. für diese Art der Daten bereits Methoden der Visualisierung gibt. 

Konzept: 
=> Warum ist Basophile (keine Werte vorhanden) in derselben Farbe wie die Werte außerhalb der Norm (rot hervorgehoben)? Ist irreführend. 
=> Der Normbereich der Werte ist auch in der History View nicht intuitiv erkennbar (Beschriftung / Zeichenschlüssel ?) Könnte genauso gut irgendeine andere Bedeutung haben. 
=> Die eingeblendeten Werte ("Tooltips") in der rechten Abb. bei Monozyten sind ohne weitere Angaben (Einheiten) nicht gut interpretierbar. Was bewirkt deren Einblendung (etwa durch roll-over hervorgerufen)? Wohin zeigen die Pfeile (Spitzen)? 
=> Kein Zeichenschlüssel (Legende, Help) abrufbar. Da eine Beschriftung oder ein Zeichenschlüssel fehlt, ist auf den ersten Blick nicht erkennbar, dass der weiße Bereich der Normbereich sein soll 
=> Schlagschatten-Effekt ist überflüssiges Beiwerk 
=> In der History View wäre eine Beschriftung der Zeitachse (bzw. der Zeitpunkte der Blutproben) vorteilhaft 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 29.02.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:10, 08 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 3

2008-02-06T09:04:00Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 13 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:13, 20 December 2007 (CEST)

- Die Prozentangaben innerhalb der Balken sind viel zu dominant und eigentlich auch unnötig. 
- Im Grunde geht es bei den Daten hier um den Vergleich von zwei Verteilungen und ich bin skeptisch, 
ob die gewählte Darstellung dafür geeignet ist. In der jetzigen Darstellung kann man gut 
die einzelnen Balken vergleichen, was aber nicht wirklich Sinn macht, von den Daten her. 
- Was meiner Meinung nach besser geeignet wäre, weil man die globale Form besser vergleich kann, 
wäre etwas in dieser Richtung: 
(z.B. links West, rechts Ost) 

XXXXXX|0000 
XXXX|000000 
XX|000 
XXXX|0000 

- Außerdem: Vertikale Beschriftung der Werteskala ist zu vermeinden bzw. sollten 
die Prozentzeichen auch in der Skala enthalten sein.

''Lieber Herr Petrak, ''

: Damit kann ich überhaupt nicht übereinstimmen: Ich finde, dass die Vergleichbarkeit der einzelnen Sparten - und darum geht es meines Erachtens primär, mit dieser Lösung weitaus besser realisiert ist, als mit der vorgeschlagenen gespiegelten Lösung, die zwar die globale Form besser darstellt, aber wie ich denke nicht um so viel besser, wie sie den Vergleich der Sparten schlechter darstellt. Es dürfte daher also auf den Zusammenhang und die Aussage ankommen, die im Text, der die Grafik begleitete, gemacht wurde, und der stand ja nicht zur Verfügung.

:: ''da es sich bei den gegebenen Daten um Prozentwerte handelt, macht ein direkter (absoluter) Vergleich einzelner Balken wenig Sinn (denn in Westdeutschland leben viel mehr Menschen, als im ehem. Ostdeutschland). Daher ist in diesem Fall vielmehr der Vergleich der Verteilung innerhalb der zwei betrachteten Gruppen sinnvoll.''

: Mir ist ehrlich gesagt auch nicht klar was "viel zu dominant" heissen soll -- gibt es dafür einen wissenschaftlich fundierten Standard oder ist das Geschmacksache, künstlerisches Augenmaß? Ich würde das als gut sichtbar, auch für meine nicht so guten Augen, bezeichnen. Überhaupt kommt es ja letztendlich auf die endgültige Größe/Skalierung der Grafik auf einem Ausgabemdium an. Von der Bedeutung her sind jedenfals diese Zahlen das Essentielle.

:: ''"Viel zu dominant" heisst in diesem Sinn proportional zu groß und ins Auge springend gegenüber der Grafik (die Grafik sollte "die Geschichte erzählen" - die Werte erst als Details auf den zweiten Blick). Die Werte sind ja bereits in der Balkenhöhe codiert und wenn diese direkt beschriftet werden, dann sollte dies in einer dezenteren Form geschehen. (Siehe z.B. die Ausarbeitung Ihrer Kollegen in [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08_-_Gruppe_01_-_Aufgabe_3|Gruppe 3]].)''

: Was die Prozentangaben in der vertikalen Skala betrifft ist eine Angabe des Prozentzeichens (so wie die Angabe von Einheiten bei jedem Wert) meines Erachtens unnötige Tinte wenn es sich leicht oder sofort aus dem Zusammenhang ergibt - was bei dieser Grafik zugegebenermaßen nicht wirklich der Fall ist -- man hätte vielleicht die Achse oder dir Grafik noch mit "in %" beschriften sollen. Und warum zwar eine Y-Achse mit Tickmarks gezeigt werden soll, aber dann nicht entsprechend beschriftet ist für mich ehrlich gesagt gar nicht nachzuvollziehen.

::''Wie Sie bereits angedeutet haben war hier die grundsätzliche Achsenbeschriftung gemeint - es soll nicht zu jedem Wert auf der Skala die Einheit bzw. % dazugschrieben werden, sondern einmal oben, damit man weiss, was die Werte aussagen. In der derzeitigen Form ist das nicht klar. Und weil Sie auch das Thema "data ink" angesprochen haben, noch ein weiterer Tipp: die Umrandungen der Balken sowie der Legende sind ebenfalls unnötige Tinte und könnten entfallen.''

: [[User:UE-InfoVis0708 8007433|UE-InfoVis0708 8007433]] 19:33, 5 February 2008 (CET)

::''-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 09:45, 6 February 2008 (CET)''

'''Punkte neu: 20 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:55, 05 February 2008 (CEST)

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08

2008-02-05T15:23:51Z

ASchratt:

[[Image:Aigner03infovis ue.gif]] <big>WS 2007/08</big>

'''LVA Nr:''' 188.308 ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++ Seite])

'''LVA Homepage:''' http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html

'''Leitung:''' [[Aigner, Wolfgang|Wolfgang Aigner]] [aigner (at) ifs.tuwien.ac.at] 
'''Tutor:''' [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] [alexander.schratt (at) donau-uni.ac.at]

== Gruppen ==

[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]] 

== News / Bemerkungen ==

Liebe TeilnehmerInnen! Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page, ganz unten) abrufbar. Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 4 folgt in Kürze. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:23, 05 February 2008 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:34, 20 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 14:06, 17 December 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 4 - Interaktive Visualisierungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:29, 10 December 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 16.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 20:56, 07 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 3 - Grafische Darstellungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:53, 28 November 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 02.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Hinweis: Wenn Euch das Editierfeld auf den Edit Pages zu schmal ist, könnt Ihr dies über den Punkt "my preferences" (rechts oben) / "Editing" einstellen: neue Anzahl bei "Rows:..." bzw. "Columns..." eingeben. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:58, 20 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 2 - Beurteilung und Verbesserung von Tabellen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:42, 14 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Beurteilung der Aufgabe 0 findet Ihr, wenn Ihr auf den entsprechenden Link auf Eurer Gruppenseite klickt. Es besteht die Möglichkeit, Euren aktuellen Punktestand (Maximum: 5 Punkte) bis einschließlich Mi., den 7. 11. 2007 23:59 zu verbessern. Anmerkungen findet Ihr auf der jeweiligen Gruppenseite unter "Discussion". Hinweis: Da mir bei einigen aufgefallen ist, dass das Foto bzw. Bild als externer Link zu einer anderen Webseite angelegt ist: Das Bild muss in die persönliche Seite integriert sein, um die volle Punkteanzahl zu bekommen. Bitte dies noch zu ändern (es kann irgendein Bild sein, bei dem Ihr nicht drauf sein müsst). Die auszuarbeitenden InfoVis Begriffe für Aufgabe 1 findet ihr bereits auf Eurer Gruppenseite. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:47, 31 October 2007 (CEST)

Der An-/Abmeldezeitraum ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++]) für die Übung neigt sich dem Ende zu.
Bitte um die Bildung von Gruppen zu 3 Personen soweit es möglich ist.
Im Moment gibt es einige Gruppen mit nur einem/r TeilnehmerIn. 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 12:08, 26 October 2007 (CEST)

'''Kostenlose Tableau EDU Lizenz verfügbar'''
Tableau ist ein kommerzielles Produkt zur visuellen Datenanalyse unter Windows.
Für TeilnehmerInnen an der Übung besteht jedoch die Möglichkeit des Downloads einer kostenlosen EDU Lizenz.
Der notwendige Link wird bei Interesse per E-mail zugesandt.
'''Hinweis:''' ''Die Verwendung von Tableau ist für Übungsaufgaben '''NICHT''' erforderlich.'' 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 17:35, 24 October 2007 (CEST)

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08

2008-02-05T15:22:26Z

ASchratt:

[[Image:Aigner03infovis ue.gif]] <big>WS 2007/08</big>

'''LVA Nr:''' 188.308 ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++ Seite])

'''LVA Homepage:''' http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html

'''Leitung:''' [[Aigner, Wolfgang|Wolfgang Aigner]] [aigner (at) ifs.tuwien.ac.at] 
'''Tutor:''' [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] [alexander.schratt (at) donau-uni.ac.at]

== Gruppen ==

[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]] 

== News / Bemerkungen ==

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page, ganz unten) abrufbar. Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 4 folgt in Kürze. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:21, 05 February 2008 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:34, 20 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 14:06, 17 December 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 4 - Interaktive Visualisierungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:29, 10 December 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 16.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 20:56, 07 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 3 - Grafische Darstellungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:53, 28 November 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 02.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Hinweis: Wenn Euch das Editierfeld auf den Edit Pages zu schmal ist, könnt Ihr dies über den Punkt "my preferences" (rechts oben) / "Editing" einstellen: neue Anzahl bei "Rows:..." bzw. "Columns..." eingeben. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:58, 20 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 2 - Beurteilung und Verbesserung von Tabellen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:42, 14 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Beurteilung der Aufgabe 0 findet Ihr, wenn Ihr auf den entsprechenden Link auf Eurer Gruppenseite klickt. Es besteht die Möglichkeit, Euren aktuellen Punktestand (Maximum: 5 Punkte) bis einschließlich Mi., den 7. 11. 2007 23:59 zu verbessern. Anmerkungen findet Ihr auf der jeweiligen Gruppenseite unter "Discussion". Hinweis: Da mir bei einigen aufgefallen ist, dass das Foto bzw. Bild als externer Link zu einer anderen Webseite angelegt ist: Das Bild muss in die persönliche Seite integriert sein, um die volle Punkteanzahl zu bekommen. Bitte dies noch zu ändern (es kann irgendein Bild sein, bei dem Ihr nicht drauf sein müsst). Die auszuarbeitenden InfoVis Begriffe für Aufgabe 1 findet ihr bereits auf Eurer Gruppenseite. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:47, 31 October 2007 (CEST)

Der An-/Abmeldezeitraum ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++]) für die Übung neigt sich dem Ende zu.
Bitte um die Bildung von Gruppen zu 3 Personen soweit es möglich ist.
Im Moment gibt es einige Gruppen mit nur einem/r TeilnehmerIn. 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 12:08, 26 October 2007 (CEST)

'''Kostenlose Tableau EDU Lizenz verfügbar'''
Tableau ist ein kommerzielles Produkt zur visuellen Datenanalyse unter Windows.
Für TeilnehmerInnen an der Übung besteht jedoch die Möglichkeit des Downloads einer kostenlosen EDU Lizenz.
Der notwendige Link wird bei Interesse per E-mail zugesandt.
'''Hinweis:''' ''Die Verwendung von Tableau ist für Übungsaufgaben '''NICHT''' erforderlich.'' 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 17:35, 24 October 2007 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3

2008-02-05T15:14:49Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 21 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:31, 20 December 2007 (CEST)

Die vorgeschlagenen Änderungen wurden an der Grafik vorgenommen.

'''Punkte neu: 23 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:14, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01 - Aufgabe 3

2008-02-05T15:05:47Z

ASchratt:

Ich hab mir erlaubt ein paar Zeilen hinzuzufügen.

Die beiden Graphen sind dir sehr gut gelungen, dass Einzige was ich eventuell noch ändern würde, wäre den Abstand zu der Aufzählung der Reformländer etwas zu vergrößern.

Ich bin sogar froh, dass du dir das erlaubst.

Ich weiß aber jetzt nicht welchen Abstand du jetzt meinst? Ah, ich weiß glaub ich schon - die Länder ein Stück weiter runter meinst du. Naja, ich finde, das ist so und so okay.

Bei der Gelegenheit: Kannst du die Tabelle von Aufgabe 2 überarbeiten? Ich hab schon länger ein paar Anmerkungen dazu dort gemacht.

Wie ich gerade sehe haben wir da volle Punkteanzahl bekommen (wenn du willst kann ichs natürlich noch hinzufügen), leider bemerke ich jetzt erst, dass die Bewertung in den Discussion Teil geschrieben wird, darum hab ich auch die Möglichkeit zur Überarbeitung von Aufgabe 1 völlig übersehen. Das tut mir Leid (ich hab mich nur gewundert wieso es bei Aufgabe 0 geblieben ist sonst und nichts mehr geschehn ist), mein Fehler kommt nicht mehr vor.

ähm. ja, also was solls. mehr punkte kann man nicht bekommen. ich hätts noch strenger benotet :D
(die benotung scheint gerade erst gekommen zu sein)

== Bewertung ==

'''Punkte: 23 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:02, 20 December 2007 (CEST)

Verbesserungsvorschläge wurden zwar umgesetzt, allerdings dürfte bei einer optimalen Grafik 
zu Vergleichszwecken die Werteskala nicht fehlen (obwohl ihr die einzelnen Werte dazugeschrieben habt). 
Schwerer wiegt jedoch, dass im Liniendiagramm die Skala nicht bei 0 beginnt und somit 
die Steigerungen überzeichnet dargestellt sind.

'''Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:05, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02 - Aufgabe 3

2008-02-05T15:04:29Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 12 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:05, 20 December 2007 (CEST)

Der Kontrast durch den eingefärbten Hintergrund ist nach wie vor schlecht und die Gridlines viel zu dominant 
bzw. Schlagschatten sollte vermieden werden.
Ausserdem ist es fraglich, ob es Sinn macht, zwei verschiedene Farben zu verwenden. 
U.S. Beer Sales in Schwarz und der eigene "Share" hervorgehoben wäre besser.

'''Punkte neu: 20 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 16:03, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:55:43Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 18 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:09, 20 December 2007 (CEST)

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:56, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:54:50Z

ASchratt:

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:53:55Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 13 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

Alte Kommentare:

=== Critics ===

''Was meint ihr damit konkret? Präzisieren.'' 
''Wenn ihr mit Titel "Private Kredite & öffentliche Schulden in der Bundesrepublik Deutschland" meint; das ist meine Beschriftung der Abbildung im Wiki. Es gibt definitiv keinen Titel hier.'' 
''Da der Zeitpunkt der Erhebung der Daten nicht angegeben ist (was der Fall sein sollte), kann nicht eindeutig gesagt werden, ob Schätzung sich auf alle Balken, oder nur auf den 1997er bezieht. Ich würde aber auf Grund der Position auf letzteres tippen.'' 
''Es gibt eigentlich gar keine Zeitleiste im Sinne einer Zeitachse.'' 
''Sonstiges:'' 
''- Die "Balken" für Private Kredite und öffentliche Schulden sind in Form und Gestaltung unterschiedlich.'' 
''- 3D Effekte erschweren die Lesbarkeit.'' 
''- Zusätzlich erschwerend ist, dass ein Teil der Balken nach oben und ein Teil nach unten zeigt, obwohl kein Vegleich positiver mit negativer Werte dargestellt wird.'' 
''- Die vertikale Schrift ist schlecht lesbar und wäre wenn möglich zu vermeiden.'' 
''- unnötiges Beiwerk (Schiffs- oder Hafen-Metapher)'' 
''- schlechte Farbwahl (geringer Kontrast zu Hintergrund)'' 
''- Farbverläufe in den Balken erschweren Lesbarkeit'' 

=== Declaration of improvements ===

''Ihr habt hier die fehlenden Balken durch lineare Interpolation eingefügt. Das sollte vermieden werden, denn das geht schon in Richtung Datenmanipulation (vor allem, weil ihr auch noch exakte numerische Werte dazuschreibt. 
''Es könnte nämlich auch sein, dass etwa die Schulden von einem Jahr auf das andere sprunghaft steigen und das würde dann in Wahrheit ein völlig anderes Bild ergeben. 

''Es sollte auch vermieden werden, Balken überlappend zu zeichnen (bis auf einen Ausnahmefall - vgl. S. Few), sondern nebeneinander.'' 

''Die Farbwahl wäre auch zu hinterfragen (das dunkle Rot ist gesättigter (scheint wichtiger zu sein) als das dunkle Blau).'' 

''Vertikale Schrift, auch für Quellenangabe, sollte - wenn möglich - vermieden werden.'' 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:19, 20 December 2007 (CEST)

Wir haben das Ganze jetzt noch überarbeitet und wollten fragen ob es so passt?

- Genaue Zahlenwertangabe ist meiner Meinung nach nicht notwendig. 
- Besser wäre aus meiner Sicht auch, zwei getrennte Diagramme zu machen, 
weil die zeitlichen Abstände der Balken der beiden Kategorien überhaupt nicht zusammenpassen. 
- Oder vielleicht wäre hier auch ein Liniendiagramm die bessere Wahl. 
Es geht ohnehin eher darum, die Entwicklungen der beiden Kategorien gegenüberzustellen. 
Das wäre mit Linien(steigungen) wesentlich besser ersichtlich und die verschiedenen Zeitpunkte 
wären nicht so störend.

'''Punkte neu: 22 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:54, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:52:54Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 23 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:21, 20 December 2007 (CEST)

Der neue Entwurf ist gelungen, die Kritikpunkte wurden berücksichtigt, 
daher die volle Punktezahl. Ich möchte allerdings darauf hinweisen, 
dass die Aussagekraft der Karte stark eingeschränkt ist, weil es zu den meisten Staaten 
keine Daten gibt und so ein räumliches Verteilungsmuster kaum zu erkennen ist 
(obwohl es natürlich grundsätzlich legitim ist, hier eine thematische Karte 
als Ausdrucksmittel zu verwenden).

'''Punkte neu: 25 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:53, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:51:46Z

ASchratt:

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 11 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:24, 20 December 2007 (CEST)

Das alte Pie Chart ist nach wie vor drinnen, auch die Analyse könnte noch 
etwas ausführlicher sein, daher

'''Punkte neu: 16 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:52, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:50:33Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 21 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:31, 20 December 2007 (CEST)

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:50, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:49:59Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

<strike>'''Punkte: 21 von 25'''</strike>

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:31, 20 December 2007 (CEST)

'''Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:49, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:42:38Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

'''Punkte: 11 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:24, 20 December 2007 (CEST)

Das alte Pie Chart ist nach wie vor drinnen, auch die Analyse könnte noch 
etwas ausführlicher sein, daher

Punkte neu: 16 von 25

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:42, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:38:58Z

ASchratt:

== Bewertung ==

'''Punkte: 23 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:21, 20 December 2007 (CEST)

Der neue Entwurf ist gelungen, die Kritikpunkte wurden berücksichtigt, 
daher die volle Punktezahl. Ich möchte allerdings darauf hinweisen, 
dass die Aussagekraft der Karte stark eingeschränkt ist, weil es zu den meisten Staaten 
keine Daten gibt und so ein räumliches Verteilungsmuster kaum zu erkennen ist 
(obwohl es natürlich grundsätzlich legitim ist, hier eine thematische Karte 
als Ausdrucksmittel zu verwenden).

Punkte neu: 25 von 25

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:39, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:37:39Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

'''Punkte: 23 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:21, 20 December 2007 (CEST)

Der neue Entwurf ist gelungen, die Kritikpunkte wurden berücksichtigt, 
daher die volle Punktezahl. Ich möchte allerdings darauf hinzuweisen, 
dass die Aussagekraft der Karte stark eingeschränkt ist, weil es zu den meisten Staaten 
keine Daten gibt und so ein räumliches Verteilungsmuster kaum zu erkennen ist 
(obwohl es natürlich grundsätzlich legitim ist, hier eine thematische Karte 
als Ausdrucksmittel zu verwenden).

Punkte neu: 25 von 25

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:37, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3

2008-02-05T14:25:17Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

'''Punkte: 13 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

Alte Kommentare:

=== Critics ===

''Was meint ihr damit konkret? Präzisieren.'' 
''Wenn ihr mit Titel "Private Kredite & öffentliche Schulden in der Bundesrepublik Deutschland" meint; das ist meine Beschriftung der Abbildung im Wiki. Es gibt definitiv keinen Titel hier.'' 
''Da der Zeitpunkt der Erhebung der Daten nicht angegeben ist (was der Fall sein sollte), kann nicht eindeutig gesagt werden, ob Schätzung sich auf alle Balken, oder nur auf den 1997er bezieht. Ich würde aber auf Grund der Position auf letzteres tippen.'' 
''Es gibt eigentlich gar keine Zeitleiste im Sinne einer Zeitachse.'' 
''Sonstiges:'' 
''- Die "Balken" für Private Kredite und öffentliche Schulden sind in Form und Gestaltung unterschiedlich.'' 
''- 3D Effekte erschweren die Lesbarkeit.'' 
''- Zusätzlich erschwerend ist, dass ein Teil der Balken nach oben und ein Teil nach unten zeigt, obwohl kein Vegleich positiver mit negativer Werte dargestellt wird.'' 
''- Die vertikale Schrift ist schlecht lesbar und wäre wenn möglich zu vermeiden.'' 
''- unnötiges Beiwerk (Schiffs- oder Hafen-Metapher)'' 
''- schlechte Farbwahl (geringer Kontrast zu Hintergrund)'' 
''- Farbverläufe in den Balken erschweren Lesbarkeit'' 

=== Declaration of improvements ===

''Ihr habt hier die fehlenden Balken durch lineare Interpolation eingefügt. Das sollte vermieden werden, denn das geht schon in Richtung Datenmanipulation (vor allem, weil ihr auch noch exakte numerische Werte dazuschreibt. 
''Es könnte nämlich auch sein, dass etwa die Schulden von einem Jahr auf das andere sprunghaft steigen und das würde dann in Wahrheit ein völlig anderes Bild ergeben. 

''Es sollte auch vermieden werden, Balken überlappend zu zeichnen (bis auf einen Ausnahmefall - vgl. S. Few), sondern nebeneinander.'' 

''Die Farbwahl wäre auch zu hinterfragen (das dunkle Rot ist gesättigter (scheint wichtiger zu sein) als das dunkle Blau).'' 

''Vertikale Schrift, auch für Quellenangabe, sollte - wenn möglich - vermieden werden.'' 

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:19, 20 December 2007 (CEST)

Wir haben das Ganze jetzt noch überarbeitet und wollten fragen ob es so passt?

- Genaue Zahlenwertangabe ist meiner Meinung nach nicht notwendig. 
- Besser wäre aus meiner Sicht auch, zwei getrennte Diagramme zu machen, 
weil die zeitlichen Abstände der Balken der beiden Kategorien überhaupt nicht zusammenpassen. 
- Oder vielleicht wäre hier auch ein Liniendiagramm die bessere Wahl. 
Es geht ohnehin eher darum, die Entwicklungen der beiden Kategorien gegenüberzustellen. 
Das wäre mit Linien(steigungen) wesentlich besser ersichtlich und die verschiedenen Zeitpunkte 
wären nicht so störend.

'''Punkte neu: 22 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 15:25, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 3

2008-02-05T10:00:06Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

'''Punkte: 13 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:13, 20 December 2007 (CEST)

- Die Prozentangaben innerhalb der Balken sind viel zu dominant und eigentlich auch unnötig. 
- Im Grunde geht es bei den Daten hier um den Vergleich von zwei Verteilungen und ich bin skeptisch, 
ob die gewählte Darstellung dafür geeignet ist. In der jetzigen Darstellung kann man gut 
die einzelnen Balken vergleichen, was aber nicht wirklich Sinn macht, von den Daten her. 
- Was meiner Meinung nach besser geeignet wäre, weil man die globale Form besser vergleich kann, 
wäre etwas in dieser Richtung: 
(z.B. links West, rechts Ost) 
XXXXXX|0000 
 XXXX|000000 
 XX|000 
 XXXX|0000 

- Außerdem: Vertikale Beschriftung der Werteskala ist zu vermeinden bzw. sollten 
die Prozentzeichen auch in der Skala enthalten sein.

'''Punkte neu: 20 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:59, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 3

2008-02-05T09:49:27Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

'''Punkte: 18 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:09, 20 December 2007 (CEST)

Keine Änderungen vorgenommen. Daher bleibt es beim alten Punktestand.

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:48, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02 - Aufgabe 3

2008-02-05T09:46:05Z

ASchratt: Exercise 3

== Bewertung ==

'''Punkte: 12 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:05, 20 December 2007 (CEST)

Der Kontrast durch den eingefärbten Hintergrund ist nach wie vor schlecht und die Gridlines viel zu dominant 
bzw. Schlagschatten sollte vermieden werden.
Ausserdem ist es fraglich, ob es Sinn macht, zwei verschiedene Farben zu verwenden. 
U.S. Beer Sales in Schwarz und der eigene "Share" hervorgehoben wäre besser.

'''Punkte neu: 20 von 25'''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:45, 05 February 2008 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01 - Aufgabe 3

2008-02-05T09:42:20Z

ASchratt: Exercise 3

Ich hab mir erlaubt ein paar Zeilen hinzuzufügen.

Die beiden Graphen sind dir sehr gut gelungen, dass Einzige was ich eventuell noch ändern würde, wäre den Abstand zu der Aufzählung der Reformländer etwas zu vergrößern.

Ich bin sogar froh, dass du dir das erlaubst.

Ich weiß aber jetzt nicht welchen Abstand du jetzt meinst? Ah, ich weiß glaub ich schon - die Länder ein Stück weiter runter meinst du. Naja, ich finde, das ist so und so okay.

Bei der Gelegenheit: Kannst du die Tabelle von Aufgabe 2 überarbeiten? Ich hab schon länger ein paar Anmerkungen dazu dort gemacht.

Wie ich gerade sehe haben wir da volle Punkteanzahl bekommen (wenn du willst kann ichs natürlich noch hinzufügen), leider bemerke ich jetzt erst, dass die Bewertung in den Discussion Teil geschrieben wird, darum hab ich auch die Möglichkeit zur Überarbeitung von Aufgabe 1 völlig übersehen. Das tut mir Leid (ich hab mich nur gewundert wieso es bei Aufgabe 0 geblieben ist sonst und nichts mehr geschehn ist), mein Fehler kommt nicht mehr vor.

ähm. ja, also was solls. mehr punkte kann man nicht bekommen. ich hätts noch strenger benotet :D
(die benotung scheint gerade erst gekommen zu sein)

== Bewertung ==

'''Punkte: 23 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:02, 20 December 2007 (CEST)

Verbesserungsvorschläge wurden zwar umgesetzt, allerdings dürfte bei einer optimalen Grafik 
zu Vergleichszwecken die Werteskala nicht fehlen (obwohl ihr die einzelnen Werte dazugeschrieben habt). 
Schwerer wiegt jedoch, dass im Liniendiagramm die Skala nicht bei 0 beginnt und somit 
die Steigerungen überzeichnet dargestellt sind.

Daher bleibt es beim alten Punktestand.

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:41, 05 February 2008 (CEST)

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3

2007-12-21T14:36:29Z

ASchratt: Exercise03

== Assignment description ==
[http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Description of the third task]
=== Assigned Graphic ===
[[Image:Radon_Level.jpg]]
Established Percentage of Homes that Exceed EPA's Recommended Level for Radon

== Terminology ==
Edward Tufte introduced a concept that he coined the '''"data-ink ratio"''' [Tufte et al., 1999]: The data-ink ratio describes how much of a graphic represents salient data. The equation according to Tufte is as follows: '' (data-ink) / (all-ink used to print the graphic) = data-ink-ratio''. The data-ink ratio resides in the interval 0 and 1. The goal is to maximize the ratio by eliminating unnecessary and redundant data. 
{{Quotation|In anything at all, perfection is finally attained not when there is no longer anything to add, but when there is no longer anything to take away.|Antoine de Saint Exupery}}

== Critics ==

=== At First Glance ===
One of the first things that the observer sees by taking a look at the graphic is, that nearly a half of all the US states cannot be matched according to the legend. For the blank (white filled) states there is no further explanation in the legend. So, it's not clear if the states haven't been considered in this graphical representation of statistical data or if it's simply the result of a bad copy or print. 
{{Quotation|Graphics must not quote data out of context.|[Tufte et al., 1999]}}

===Colors And Fill Styles===
Because of the different font sizes of the abbreviations we assume that states with higher percentages are those that are more important to us, because they are at higher risk than the others (amount of nuclear radiation). The use of different font sizes in this graphic is not the ideal solution. A better way would be to use more saturated colors or gray values for those states we want to highlight. 

It's difficult to detect differences in the shading of two used gray values (0-10% and 25%+). Using colors or gray values that visualy seem to be different from each other would make the states more distinguishable in this graphic - concerning the fact that different statements (percentages of homes) should be related to the states. 

Additionally, for the purpose of pointing out the main message of the representation - "some countries have higher percentages than others, hence, there is more radiation and more risk" - it's very useful to use distinct color or gray values to emphasize and highlight exactly this fact. For other graphical representations it's often better to use similar color values. 

Of course, sometimes it is not possible to use colors for such graphics because of economic issues, as common daily print media for instance. 

There is a variety of fill styles (solid monochromatic fills and patterns) in the graphical representation that couldn't be easily interpreted by the observer. Each percentage range is either represented by a pattern or a solid fill color. It is not very clear, why some ranges/classes are visualised by patterns and others not. The class with the lowest percentage (0 - 10%) has a striped fill pattern. The next class (10 - 15%) has a solid color fill that is nearly black. The following class (15 - 20%) has a slightly lighter fill color than the previous one. The next one (20 - 25%) uses a pattern again whereas the following is filled with a solid color again. It would be better to choose one fill style - solid color or pattern. Otherwise an observer could misconceive the graphic as interpreting each fill style - solid color or pattern - belonging together. And this would be a wrong message given by the representation.

===Data Ink (Ratio)===
====Lines And Borders====
For the purpose of visualising the borders of the US states, relatively thick lines were used. Using thinner lines would save some data-ink and would perhaps improve a bit the reading efficiency. 

The exactness of the map is another point we want to discuss. Some US states in the map have a double line as state border (such as the borders between North and South Dakota; Wisconsin, Iowa and Illinois; Kansas and Oklahoma and some others). Another defect is that some states seem to be drawn upon another state because of bad drawn borders.
The missing accuracy in this graphic leads to confusion of the observer. Such defects should be avoided.

====Written Data / Labeling====
The use of larger font sizes for the abbreviations of the states according to the class they belong - small font sizes for low values and larger font sizes for high percentage values - is a valid way (according to [Few, 2004a]) to point out some data, but in this case, due to the amount of data and the usage of different gray values, it's not clear why the font sizes vary (at first view). It looks a bit unorganized. For instance, the area covered by Michigan (MI), Indiana (IN), Kentucky (KY)and Tennessee (TN): At first glance, this states seem to share some information or data because the font-size used is the same for all of these states. But in fact, Michigan is the state with the lowest percentage value by comparison with the other mentioned states. The use of one distinct font size and a simple color or fill pattern for differentiation would be more than enough. 

A problem is the labeling of very small states, e.g. states like Maryland (MA) which have it's location in the nothern part of the east coast. The placement of labels in the center of states is not possible here. Choosing smaller font-sizes is not the best solution because the letters would not be readable any more. A solution could be to enlarge the whole graphic or to put - like it is realised in the graphic - some arrows or lines which point to the states. 

The use of state abbreviations instead of full names as labels is the right choice here because there would be hardly any place for long names. But in addition, for the sake of clarity it would be nice if a legend could explain the abbreviations by giving the full names of the US states - for people who do not know the US state abbreviations. 

== Improvements ==
*First thing we considered to be changed in the original graphic were the fill colors / patterns. In the "original" image, these are not consistent because solid colors and patterns were mixed up. We decided only to use solid color fills for different classes. States that are at higher risk are darker than the states in lower percentage ranges. 

*We use the same font and size for all labels to make the graphic better legible. Hence, only the color shading visualises which state is member of which class. 

*The thickness of the borders between the states are thinner than in the "original" image. In the legend at the bottom of the graphic the data is ordered by the percentage ranges (an therefore also by the color intensity). This makes the graphic easier to understand. 

*We have tried to follow the data-ink ratio model and to eliminate all unnecessary visual elements from the original graphic in order to make it much clearer. 

''Soll heißen: Ihr habt den grauen Bereich um die Karte entfernt, oder?''

''Sonstiges:'' 
''- keine exakte Klassenbildung (besser: 0 - < 10%, 10 - < 20%, usw.)'' 

''- Die Grüntöne sind mit Ausnahme von "above 25%" z.T. sehr schwer zu unterscheiden (insbesondere 15-20 und 20-25).'' 
''Ich würde hier eher eine Skala von Hellgelb über Orange bis Dunkelrot verwenden (zudem wird Rot eher mit Gefahr assoziiert als Grün).'' 
''Für "Undefined" würde ich ein Hellgrau verwenden, das wäre neutral.''
 
 

[[Image:0708_Gruppe7_USA.jpg]]

== Links ==

* [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]

* [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]

*[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07]]

References:
*[Few, 2004a] Elegance Through Simplicity. Retrieved at: December 09, 2007. http://www.intelligententerprise.com/showArticle.jhtml
*[Few, 2004b] Show Me the Numbers: Designing Tables and Graphs to Enlighten, Analytics Press, 2004, Chapter 7 - General Design for Communication.
*[Tufte et al., 1999] Tufte Design Principle, Retrieved at: December 09, 2007. http://ldt.stanford.edu/ldt1999/Students/mizuno/Portfolio/Work/reports/tufte/ed229c-tufte-outline.html

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08

2007-12-20T16:34:03Z

ASchratt: Exercise 03

[[Image:Aigner03infovis ue.gif]] <big>WS 2007/08</big>

'''LVA Nr:''' 188.308 ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++ Seite])

'''LVA Homepage:''' http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html

'''Leitung:''' [[Aigner, Wolfgang|Wolfgang Aigner]] [aigner (at) ifs.tuwien.ac.at] 
'''Tutor:''' [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] [alexander.schratt (at) donau-uni.ac.at]

== Gruppen ==

[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 01|Gruppe 01 (Kaburek, Weishapl, Eder)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 02|Gruppe 02 (Kogler, Dungel, Autengruber)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 03|Gruppe 03 (Delporte, Klausner)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 05|Gruppe 05 (Petrak, Planinc, Sackl)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06 (Kraicsich, Naber, Sagmeister)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07|Gruppe 07 (Mihalik, Karaszek, Kaltenecker)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08 (Kamtner, Wolowicz)]] 
[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09 (Drienovsky, Kremmel, Prohaska)]] 

== News / Bemerkungen ==

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 3 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 3 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:34, 20 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 14:06, 17 December 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 4 - Interaktive Visualisierungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:29, 10 December 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 2 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 2 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 16.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 20:56, 07 December 2007 (CEST)

Die aktuelle Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun wieder auf Eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 3 - Grafische Darstellungen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 13:53, 28 November 2007 (CEST)

Die vorläufige Beurteilung der Aufgabe 1 ist nun auf eurer Gruppenseite (unter Aufg. 1 - discussion page) abrufbar. Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 02.12.2007 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:57, 23 November 2007 (CEST)

Hinweis: Wenn Euch das Editierfeld auf den Edit Pages zu schmal ist, könnt Ihr dies über den Punkt "my preferences" (rechts oben) / "Editing" einstellen: neue Anzahl bei "Rows:..." bzw. "Columns..." eingeben. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 10:58, 20 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Aufgabe 2 - Beurteilung und Verbesserung von Tabellen - ist nun auf eurer Gruppenseite abrufbar. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:42, 14 November 2007 (CEST)

Liebe TeilnehmerInnen! Die Beurteilung der Aufgabe 0 findet Ihr, wenn Ihr auf den entsprechenden Link auf Eurer Gruppenseite klickt. Es besteht die Möglichkeit, Euren aktuellen Punktestand (Maximum: 5 Punkte) bis einschließlich Mi., den 7. 11. 2007 23:59 zu verbessern. Anmerkungen findet Ihr auf der jeweiligen Gruppenseite unter "Discussion". Hinweis: Da mir bei einigen aufgefallen ist, dass das Foto bzw. Bild als externer Link zu einer anderen Webseite angelegt ist: Das Bild muss in die persönliche Seite integriert sein, um die volle Punkteanzahl zu bekommen. Bitte dies noch zu ändern (es kann irgendein Bild sein, bei dem Ihr nicht drauf sein müsst). Die auszuarbeitenden InfoVis Begriffe für Aufgabe 1 findet ihr bereits auf Eurer Gruppenseite. 
-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:47, 31 October 2007 (CEST)

Der An-/Abmeldezeitraum ([http://tuwis.tuwien.ac.at/lva/tuwien/188308 TUWIS++]) für die Übung neigt sich dem Ende zu.
Bitte um die Bildung von Gruppen zu 3 Personen soweit es möglich ist.
Im Moment gibt es einige Gruppen mit nur einem/r TeilnehmerIn. 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 12:08, 26 October 2007 (CEST)

'''Kostenlose Tableau EDU Lizenz verfügbar'''
Tableau ist ein kommerzielles Produkt zur visuellen Datenanalyse unter Windows.
Für TeilnehmerInnen an der Übung besteht jedoch die Möglichkeit des Downloads einer kostenlosen EDU Lizenz.
Der notwendige Link wird bei Interesse per E-mail zugesandt.
'''Hinweis:''' ''Die Verwendung von Tableau ist für Übungsaufgaben '''NICHT''' erforderlich.'' 
-- [[User:Iwolf|Wolfgang Aigner]] 17:35, 24 October 2007 (CEST)

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:31:31Z

ASchratt: Exercise 03

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:28:50Z

ASchratt: Exercise 03

== Poor Graphic ==
[http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]

[[Image:Traeume.jpg]]

Frauen träumen sanfter

== Critics ==
=== Data-Ink Ratio ===
{{Quotation| The goal is to design a display that has the highest possible data-ink ratio (that is, as close to the total of 1.0 or 100% as possible), without eliminating something that is necessary for effective communication. |[Few Article, 2004]}}
Following this principle unnecessary non-data ink will be removed. Therefore the background picture and the unnecessary graphics will be removed. Furthermore unnecessary data ink will be removed or replaced.

In the next step the most important data should be emphasized. Since the attention of the reader should be drawn on the information that men more often dream about violence and conflicts, whereas women lead in having depressive dreams, this information should be emphasized with some special markup. For example, the bars, which having the dreams of the men ahead, could be colored with a more saturated color.

''Bei der geringen Anzahl an Balken ist ein Hervorheben Einzelner meiner Meinung nach nicht notwendig und würde eher zur Verwirrung beitragen.''

=== Visual Means to Highlight Data ===
{{Quotation| A contrasting version of any visual attribute, rendered differently from the norm — whatever the norm — demands attention. … Anything different catches our eyes and begs us to assign meaning, to understand the significance of that difference. |[Few Article, 2004]}}
As mentioned above we want to draw the reader’s attention to the difference between women and men’s dreams. As the most important data in the graphic is that men dream more about violence, this part should be emphasized. Therefore the men’s violence bars could be drawn with a darker color.

''vgl. meinen Kommentar weiter oben''

=== Background ===
{{Quotation| Non-data ink, consistent with its supporting role, should stand out just enough from the background to serve its purpose but not so much that it draws attention. This can be achieved through the use of thin lines and soft, neutral colors (e.g. light gray). | [Few, 2004]}}
Following this rule, all the background pictures should be erased, and replaced with some background that does not draw much attention, but serves the purpose of a background.

=== Emphasize the most important data ink ===
{{Quotation| Regardless of the encoding method, certain visual attributes of objects, words, and numbers stand out more than others.| [Few, 2004]}}
Hue, Enclosure, Size, Line width and more are attributes which can be used to emphasize the most important data ink. The most important data in our graphic is the relationship between men and women´s dreams. So this part of the graphic should be emphasized.

{{Quotation| Your message may require multiple tables, multiple graphs, or a combination of both, along with additional text in the form of bullet points, sentences, or even whole paragraphs. When you arrange this information on the page or screen, you must do so consciously to tell a story. What should I say first? What should I save for last? … The answers to these questions take on the form of visual attributes designed to accomplish the following:
* Group the data (i.e., segment the data into meaningful subsets)
* Prioritize the data (i.e., rank the data by importance)
* Sequence the data (i.e., give direction for the order in which the data
.| [Few, 2004]}}
Since we want to draw the attention to the data which shows the violence data, the order of the data could be changed. That the reader begins at the left, subsequently follows the graph to the right and that his look at the graphic ends with a ‘wow’ effect.

=== Prioritize the Data ===
{{Quotation| Whenever you communicate quantitative information, it is imperative that you step back from it and ask yourself, “What are the important numbers here?” Once you´ve established a clear sense of what´s important, you should make that information stand out clearly from the rest.| [Few, 2004]}}
As mentioned already we want to draw the reader’s attention to the violence dreams. But the data shows as well the interesting point that depressive dreams are underrepresented, at least concerning this survey, in dreams.
There are some ways to prioritize the data. For this example we think it is useful to concentrate on the hue or a lesser saturation of the depressive bar color.

=== Sequence the Data ===
The contents of a graphic should be clearly divided into columns, since readers will first scan the left-most column from top-to-bottom, then move to the top of the next column [Few, 2004]. Therefore the 3-dimensional view of the bar chart in the given grapic is unnecessary and even obstructive for the viewer. It should be replaced by a normal 2-dimensional bar chartwith proper labeling.

=== Text ===
Most of the text in the given graphic satisfies the rules of [Few, 2007]. The labeling of the bars is ok accept that the "%"-sign should be put directly next to the values of each bar. Furthermore the color of the "male"-bar hasn't been chosen very well since it has not enough contrast to the background. The title of the graphic could be improved also. It doesnt give very much information about the contains of the grapic. "Häufigkeit von Träumen nach Geschlecht" would be a more informative title for example.

''Sonstiges:'' 
''- Es wird vorausgesetzt, dass alle Leser mit den männlich - weiblich Symbolen vertraut sind.'' 
''- Es gibt keine Legende (Zeichenschlüssel).'' 
''- Das Prozentzeichen befindet sich weder bei den Werten, noch sind entsprechende Angaben im Titel gemacht.'' 
''- Der Titel suggeriert, dass Frauen besser schlafen, was auch bei depressiven Träumen wohl nicht der Fall ist.'' 
''- Zudem ist nicht klar, was mit den restlichen Arten von Träumen (die Anteile die auf 100% fehlen?) ist. Worauf beziehen sich die Prozentwerte? Auf die männl. / weibl. Wohnbevölkerung? Auf einen bestimmten Zeitraum? Für welchen Zeitraum? Wie viele Probanden wurden herangezogen? usw.'' 

==Revised Graphic==
[[Image:traum.png]]

==Improvements==

The following changes were made to fix the issues criticized in previous sections:

* The title was changed. It now gives a more accurate description of the graphic.
* Unessential and partially disturbing background graphics was removed. The overall image is now much clearer and more readable.
* The labeling was improved. Unit of the values is now immediately clear.
* Switched the model from 3D to 2D. Now the graphic can be read off more accurately.
* Changed the coloring to be distinguishable and still easily readable.
* Added grid and axis for better orientation.

''Das Grid ist hier sehr dominant. Die vertikalen Linien in der Datenregion sind eher störend. Etwas dünnere, hellgraue horizontale Linien würden auch den Zweck erfüllen.''

''Sonstiges:'' 

''- vertikale Beschriftung eher vermeiden, wenn möglich''

== References ==

[Few Article, 2004] Stephen Few, Elegance Through Simplicity, Article about redesigning graphs, http://www.intelligententerprise.com/showArticle.jhtml;jsessionid=N2ATDQWY5VYKSQSNDBGCKHSCJUMEKJVN?articleID=49400920, accessed 29.11.2007.

[Few, 2004] Stephen Few, Show Me the Numbers: Designing Tables and Graphs to Enlighten, Analytics Press, 2004, Chapter 7 - General Design for Communication.

== Links ==

* [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]

* [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]

*[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 09|Gruppe 09]]

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:25:04Z

ASchratt: Exercise 03

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:24:29Z

ASchratt: Exercise 03

== Poor Graphic ==
[http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]

[[Image:Rentner_Erwerbstaetige.jpg]]
Vergleich: Personen im Rentenalter & Erwerbsfähige

== Links ==
* [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]
* [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]
* [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 08|Gruppe 08]]

== Problems with the Existing Graphic ==
The following problems where found when taking into account visualization prinicples (Data-Ink-Ratio, Visual Clutter, ...).

* The exact numbers are difficult to determine, especially when trying to count the human figures.
* Unimportant head lines are highlighted while important ones (such as the one on the left) are not.

''Was meint ihr hier genau? Präzisieren!''

* Only part of the head line has a background color.
* The head line is long and therefore difficult to read.
* The title is on the left side and is in vertical writing.

''Das ist nicht der Titel, sondern der Auftraggeber (Anzeige).''

* In one glance the picture looks like two mathematical divisions.
* The human figures don't look like what they represent, they arn't symbolic for their respective representations.

''Symbole tragen hier nichts zum Verständnis der eigentlichen Kernaussage bei.''

* Compareable data within the years should be next to one another, in this case the blue figures are above the red figures.

''Präziser formulieren, was ihr meint.''

* The blue and red figures dont have the same size.
* The two graphics 1995 and 2035 represent similar data but have different sizes.
* Different background colors are used for the graphics
* The graphics are not within cronological order, 1995 comes before 2035.
* The Legend is difficult to read, it could for example be framed.
* One could think the legend belongs to the small graphic at the bottom instead of the whole diagram

-> Due to this the diagram is very difficult to understand

== Improved Graphic ==

[[Image:Gruppe8aufgabe3.jpg]]

== Description of Changes as well as Reasoning ==
The following changes were made to improve the problems initially found the first diagram.
* Unneccessary data such as the 35 and 100 was removed.

''Präziser formulieren, was ihr meint.''

* Percentage numbers were added, these have more meaning than the numbers used in the initial diagram.

''Kernaussage ist aber, wie viele Rentner von wie vielen Arbeitnehmern zu erhalten sind (Anzahl => absolute Zahlen).'' 
''Eure Aussage hier ist: 65% Erwerbstätige (65 % wovon? Erwerbsfähige Bevölkerung? Wohnbevölkerung? ...) müssen 35% Rentner (35% wovon? Wohnbevölkerung? ...) erhalten.''

* The charts have the same size, this allows you to compare the charts easily.

''Pie Charts sind zu vermeiden, da schwieriger zu interpretieren als z.B. Balkendiagramme (vgl. S. Few).''

* The background coloring was removed as this had no purpose and increased visual clutter.
* Colors were chosen that have a different brightness to allow color blind viewing and black and white printing.

* Coherent data is now grouped by the pie charts.

''Konkretisieren!''

* sequence the data - the data is now sequenced chronologically from left to right to meet the expectations of Austrians.

''wieso Austrians? wo steht das?''

* rank the data - The data was ranked, the important "rentner" are at the top, while the "erwerbsfaehige" are at the bottom.

''Weshalb sollen Erwerbstätige weniger wichtig sein?''

''Ihr schreibt in der Legende Erwerbsfähige und im Titel Erwerbstätige. Letztere sind nur eine Teilmenge von den Erwerbsfähigen!''

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 07 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:21:22Z

ASchratt: Exercise 03

Teaching talk:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:19:30Z

ASchratt: Exercise 03

== Bewertung ==

'''Punkte: 13 von 25'''

'''Begründung:'''

siehe Kommentare (kursiv) bei [[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3|Aufgabe 3]]

'''''Ihr habt die Möglichkeit, die angegebenen Dinge noch bis einschließlich 15.01.2008 zu verbessern - dann wird natürlich eure Punkteanzahl aufgewertet!'''''

-- [[User:ASchratt|Alexander Schratt]] 17:19, 20 December 2007 (CEST)

Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06 - Aufgabe 3

2007-12-20T16:18:25Z

ASchratt: Exercise 03

== Poor Graphic ==
[http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/infovis_ue_aufgabe3.html Beschreibung der Aufgabe 3]

[[Image:Kredite_Schulden.jpg]]

Private Kredite & öffentliche Schulden in der Bundesrepublik Deutschland

== Critics ==

*It is the goal to maximize the data ink ratio and to reduce the non – data ink. In our example there is definitely too much non – data ink and even unnecessary data ink. For example the waves of credits, the balustrade, the people or the cores.

*Visual means to highlight data is split into two possibilities. You could visual data as greater or you could use contrasting visual data. But in our example the trying of highlight any data is failing.

''Was meint ihr damit konkret? Präzisieren.''

*The Label – what it is, when it is and who produced it, should stand in the title of the graphic. In our example there is something like a title but very small at the end of the graphic. Even more there is no explaining of the coherence between private credits and public debts.

''Wenn ihr mit Titel "Private Kredite & öffentliche Schulden in der Bundesrepublik Deutschland" meint; das ist meine Beschriftung der Abbildung im Wiki. Es gibt definitiv keinen Titel hier.''

*The headlines and the explaining notes have a bad position. For example the note: “Schätzung”, is definitely on the wrong position. It gives you the impression that it is only guilty for this core.

''Da der Zeitpunkt der Erhebung der Daten nicht angegeben ist (was der Fall sein sollte), kann nicht eindeutig gesagt werden, ob Schätzung sich auf alle Balken, oder nur auf den 1997er bezieht. Ich würde aber auf Grund der Position auf letzteres tippen.''

*It is hard to compare the data because of the values in different years. The timeline is not complete.

''Es gibt eigentlich gar keine Zeitleiste im Sinne einer Zeitachse.''

''Sonstiges:'' 
''- Die "Balken" für Private Kredite und öffentliche Schulden sind in Form und Gestaltung unterschiedlich.'' 
''- 3D Effekte erschweren die Lesbarkeit.'' 
''- Zusätzlich erschwerend ist, dass ein Teil der Balken nach oben und ein Teil nach unten zeigt, obwohl kein Vegleich positiver mit negativer Werte dargestellt wird.'' 
''- Die vertikale Schrift ist schlecht lesbar und wäre wenn möglich zu vermeiden.'' 
''- unnötiges Beiwerk (Schiffs- oder Hafen-Metapher)'' 
''- schlechte Farbwahl (geringer Kontrast zu Hintergrund)'' 
''- Farbverläufe in den Balken erschweren Lesbarkeit'' 

== Redesign ==

[[Image:Kredite_Schulden_verbessert.jpg]]

== Declaration of improvements ==

*A significant label with a short declaration, the period of data collection and from whom it is.

*The next step is to reduce the non – data ink, remove unnecessary data ink and emphasize the most important data ink. So we remove all the non – data ink like the balustrade and the people. To emphasize the most important data ink it will be necessary to replace the representations of the waves and the cores through simplicity like bars.

*We separate the two sections (credits and debts) with a colour separation. The spatial separation was not really clearly arranged. Further more we defined a declaration of the colours in the legend, to avoid the problem with the misplaced data.

*For a better comparison we would need more data. There should be collected data from the same years or at least the same bench marks. It is not possible to compare apples and oranges. We create a solution for this problem. There for we calculate some more values (estimated values) to compare the same years and the same data. To get a better impression we have highlighted the original values with a brighter colour, because it would stand out more than a lighter or less saturated colour.

''Ihr habt hier die fehlenden Balken durch lineare Interpolation eingefügt. Das sollte vermieden werden, denn das geht schon in Richtung Datenmanipulation (vor allem, weil ihr auch noch exakte numerische Werte dazuschreibt. 
''Es könnte nämlich auch sein, dass etwa die Schulden von einem Jahr auf das andere sprunghaft steigen und das würde dann in Wahrheit ein völlig anderes Bild ergeben. 

''Es sollte auch vermieden werden, Balken überlappend zu zeichnen (bis auf einen Ausnahmefall - vgl. S. Few), sondern nebeneinander.'' 

''Die Farbwahl wäre auch zu hinterfragen (das dunkle Rot ist gesättigter (scheint wichtiger zu sein) als das dunkle Blau).'' 

''Vertikale Schrift, auch für Quellenangabe, sollte - wenn möglich - vermieden werden.'' 

== Links ==

* [[Teaching:TUW_-_UE_InfoVis_WS_2007/08|InfoVis:Wiki UE Homepage]]

* [http://ieg.ifs.tuwien.ac.at/~aigner/teaching/infovis_ue/index.html UE InfoVis]

*[[Teaching:TUW - UE InfoVis WS 2007/08 - Gruppe 06|Gruppe 06]]